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归根结底,思想政治教育旨在推进人的进步、发展与完善,而交往是贯穿这一过程始终的。教育工作者要充分重视交往的作用,变革传统的......
摘 要：随着课堂教学改革的不断深入，大部分教育工作者越来越清醒地认识到教学一定要树立以学生为根本的教学理念，教学的最终极目标应......
主体间性思想政治教育是全面的、真实的、双向的主体性思想政治教育,是对单子式填鸭式的主体性思想政治教育的现代超越和发展,是更......
交往式思想政治教育强调教育者与被教育者的平等地位,突出贴近实际的教育内容,追求双向沟通的教育目标,是解决当前思想政治教育问......
主题化交往式教学（MODULECOMMUNICATION-INTERACTIVETEACHING，简称MCI教学），是在国内外基础教育课堂教学追求“人”的发展、特别是我国......
以学生为主体,以教师为主导双主体教学方式凸显教师、学生的主体性、能动性、与创造性。作为一种教学理论,双主体教学方式必须与鲜......
交往观点是马克思主义哲学关于实践理论的重要观点,交往式教学理论是以师师、师生、生生的互动、互享、共创过程为价值导向,以主体......
该文根据当代建筑批评课程的教学内容与特点,结合教学实践,引入了方式灵活、适应性强的“交往式”动态教学方法。在教与学过程中,......
