主体班教学相关论文
党校承担着培训和轮训党员领导干部的重要任务,党校教学质量直接影响到党员干部的培训效果。党校教学效果评估对于促进和提升党校......
摘要：主体班是党校教育的主要班次，主体班教学质量的优劣直接反映出党校的办学水平、管理水平和教师的能力水平。在主体班教学中，要激......
专题课是县级党校主体班教学的主要形式，党校专题课是针对某一方面的理论及实践中的热点、难点问题，进行专门研究、分析综合、提炼加......
党校是教育培训党员领导干部的主渠道,是党员干部锤炼党性、提高素质的大熔炉。党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍,是我们党......
中共桂林市委党校加大教学改革力度，突出以学员需求为中心，促进以教师向学员，以接受性向研究性为中心的教学转变，以及培训与专题，市情与......
进一步提高党校主体班教学的实效是全面提高党校教学质量的重要任务。在党校主体班教学中，党校教师应努力做到以下四点：一是把握好学......
近几年，各级党校不断探索主体班教学改革新路子，从专题设置，召开备课会，科研资政成果转化等方面强化改革，提高教学质量，以更好发挥党校主......
摘 要：建构主义是当代心理学中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。文章从建构主义知识观、学习观、教学观三方面对建构主义......
【摘 要】结合区级党校主体班学员情况，应用案例教学法能够通过对某一专题的理论分析促进学员间的交流，帮助学员掌握马克思主义的世......
县级党校担负着培训、轮训领导干部及理论骨干的重要任务，培训质量的高低将对当地经济、社会乃至党校声誉带来巨大影响。胡锦涛提出......
“需”、“序”、“趣”，是笔者多年来的教学“三字经”，也是对自己党校主体班教学的实践小结及对课堂教学经验系统化的尝试。“需”......
歌德说,理论是灰色的,而生命之树常青。很多人便引用前半句,认为理论是抽象的、高深的、滞后的,讲起来枯燥、听起来无趣。但要是听......
<正>提升党校教学科研质量,促进党校事业科学发展,需要建设一支政治强、业务精、作风正的高素质教学科研人才队伍。较长时期以来,......
党校是培训轮训党政领导干部的重要阵地,在研究和宣传重大战略思想,加强干部党性锻炼方面,具有不可替代的作用.党校主体班教学则是......
党校主体班教学面对的对象是党员干部特别是领导干部,需要理论联系实际,使教学内容符合干部工作的实际需要,教学方式满足学员的可......
