中度智障学生相关论文
对于智障学生来说，由于受到先天因素的影响，他们无法与正常学生一样，在学校中自由的成长，如果智障学生没有经过正确的教育和训练，很容易......
智障学生的语言和交往能力明显落后于正常儿童,主要表现在:发音不准,吐字不清,讲话时词汇量少,用词不当,语句不连贯,难以完整的讲......
中度智障儿童由于大脑器质性的病变,导致其自我意识水平与同龄普通儿童相比发展缓慢,水平低。受其影响,中度智障儿童对社会性活动......
语言是人与人沟通的主要工具，人通过语言来表达思想感情、内心需要和传递信息，良好的语言能力是与人交往和沟通的前提。语言障碍是智......
摘 要：代币制能够在普通学校教育中应用，也可在智障儿童教育学校中系统化运用。在中度智障学生语文教学中利用代币制，能够有效矫正不......
摘要：中度智障学生的教育效果要在真实情景中进行巩固和提升，能够解决现实的生活问题。主题班会和学校大型活动是学校德育教育的有效......
【摘 要】在经济与科技越来越发达的现代社会，我国的特殊儿童教育也在一同飞速发展着，但智障学生的职业品质教育在特殊儿童教育中仍......
将乐高加入中度智力障碍学生课程当中，让他们亲自动手搭建主题活动场景创设情境，提高其直观思维能力，模拟操作，感受体验式教学、培养了......
在特殊教育快速发展,生源结构明显变化的时代背景下,对中度智障学生开展生活适应教育是提升特殊教育内涵和增进特殊人群福祉的有力......
刚入学的智力障碍儿童没有经过专门的教育与训练,我们只有抓住关键时期,努力帮助学生矫正不良的行为习惯和行为障碍,才能使其养成......
同伴交往(peer interaction)指同伴之间运用语言符号和非语言符号交换意见、传达思想、表达情感和需要的交流过程。心理理论(Theor......
职业品质是指个人个性品质在职业领域的具体体现,是心理品质的一部分,是一个人内在稳定的经常表现出来的个性品质。职业品质是个体......
作者所在学校的教师团队在认真研读2016年教育部印发的《培智学校义务教育绘画与手工课程标准》的基础上,综合考虑中度智障学生的......
