个别化康复相关论文
上海市闸北区启慧学校创办于2001年,占地面积18亩,在岗教职工64名,学生212名,是一所致力于智力残疾儿童教育的特殊学校。学校自开......
一研究目的公文式数学学习方法以其科学性、有效性，在普通学校、普通幼儿园以及培智学校中赢得了家长和教师的普遍认同，使儿童的发展......
聋儿听力损伤导致了教育个体极大差异和全面发展的不均衡。如何为聋儿提供最少受限制的教育环境一直是康复教育科研的努力方向和目......
在听障儿童个别化康复训练中,家长的深度参与越来越被重视。但在个别化训练的课堂中,儿童产生的一些问题行为,常常困扰着教师及家......
智障儿童和正常儿童相比各个方面都要落后一点,主要是因为在生长发育时受到社会、家庭或者生理等不良因素的影响,因此他们在行为、......
智障儿童是指智力明显低于一般水平,在成长期间(即十八岁前)在适应行为方面有缺陷。根据世界精神科分类手册第四册(DSM-IV),智障人......
浙江省湖州市教育康复学校(原湖州市聋哑学校)创办于1987年,现为湖州市唯一一所对全市三县两区听障儿童少年进行学前教育、九年义......
在一间几平方米的小房间里,章巧霞老师正在给一名叫彤彤的小女孩做个别化康复训练。看到记者进来,章老师凑近彤彤的耳边轻声说道：＂跟......
<正>2016年10月12日—16日,由北京师范大学主办,华中师范大学、湖北省特殊教育专业委员会协办,十堰市特殊教育专业委员会承办的全......
在对一名重度智障儿童开展的手部动作训练中,从评估儿童能力现状出发,充分发掘生活元素,开展丰富多彩的充满趣味性的训练活动,取得......
目的通过1例学龄听障儿童的康复实践,探索大龄听障患者听觉言语康复的方法。方法使用听觉、言语功能评估工具对1例大龄听障儿童人......
<正>有学者指出,随班就读的课程建设是融合教育成功的关键。然而,在我国随班就读实践中面临的一些现实挑战,如普校师资不足、教师......
