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自20世纪90年代以来，教师专业认同研究已逐渐成为教育领域的一个重要研究主题，但关于大学英语教师的专业认同，尤其是读博经历对其身份......
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本研究以深度访谈为资料收集工具,调查了9位具有职后读博经历的大学英语教师的专业认同变化情况。研究的主要发现如下:(1)受访教师......
