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教育学认为:“不同年级的学生有其不同的特点,教学要受学生身心发展规律的制约,对学生要实行因材施教的原则。”通过这些年的教学......
采用３２００型眼动记录仪，以小学三年级、小学五年级、初中一年级、高中一年级和大学各３０名视力正常的学生为被试，记录了他们在有一定阅读任务......
采用《不同年级学生英语学习动机问卷》对陕西6个不同年级的270名学生进行调查,考察学生英语学习动机的年级差异及发展特点,为促进......
