【中图分类号】G416 【文献标识码】A　　【文章编号】2095-3089（2018）22-0074-02　　教书育人是教育的主旋律。教育为本，德育为先，德......

读出情感，读出个性体验朗读是语文教学的重要组成部分，通过不同形式、层层递进的朗读能使学生加深对课文的理解，感悟语言文字的意境，激......

[预案及实施]假想课堂,是教师在正式上课前脑中想象一个教学场,把预先设计好的方案在脑中模拟的课堂上像放电影似的"走"一遍或多遍......

一、培养思维作文能力是一种综合能力,教师在教学中要处处留意,挖掘教材中的训练点,适时对学生进行字、词、句、篇和听、说、读、......

<正> 《珍贵的教科书》是一篇讲读课文。教学中可采用“以训练为主线”的教学程序,把教学过程分解成便于学生实际操作的具体活动,......

<正> 《珍贵的教科书》记叙了在战争年代,张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事迹,赞颂了他为下一代勇于献身的崇高精神。在教学中,......

<正>《珍贵的教科书》是人教版小学语文课本第七册的一篇思想性很强的文章。课文讲革命战争年代延安小学的学生在艰难困苦的环境中......

<正> 《珍贵的教科书》第三段中有五处用了省略号。这些省略号有着不同的作用,教师要引导学生深刻地理解,以帮助学生深入地体会人......

<正> 《珍贵的教科书》(六年制第七册)是一篇文字浅显、条理清楚、逻辑性强、结构严谨的文章,也是一篇向学生进行学习目的性教育教......