《周长的认识》相关论文
上学期讲解《周长的认识》一节课,就本节课的一些心得体会与各位同仁分享交流探讨,现就本节课的主要特征和教学思考整理如下:一、......
<正>【教学内容】人教版三年级上册第七单元例3《周长》。【教学分析】教材在教学周长之前,编排了认识图形(线段、长方形和正方形)......
<正>大家好,我今天说课的题目《周长的认识》。我从说教材,说教法、学法,说教学过程,说板书设计这几个方面,谈一谈我的看法。一、......
<正>教学内容:新人教版三年级上册83页和84页。教学目标:1.引导学生感悟周长的含义,通过小组合作与探究培养学生的观察、比较及操......
<正>【课前思考】"周长的认识"是人教版三年级上册"四边形"单元的教学内容。教材将周长的认识与长、正方形周长及计算分开独立教学......
<正>在教学比较抽象的知识时,采用"直观—开放、启智"教学法,合理运用直观的教学手段,将抽象的数学问题具体化、形象化,并通过开放......
<正>数学知识对于学生来说,是非常的枯燥、乏味、抽象、难学的,但我们的生活是多姿多彩的,怎样把"死"的数学知识教"活",教精彩?下......
<正>《周长的认识》是人教版三年级上册内容。教材从引导学生观察开始,逐步抽象出周长的概念,并通过学生实际操作活动,加深对周长......
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:教师要发挥主导作用,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,体会和运用数学思想和......
数学概念是数学知识的核心和数学思想方法的有效载体,正确理解和掌握概念是学生能力提升的保证。本文以《周长的认识》一课为例,从......
