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基于概念本质催生类比思维的本原课堂探究——以公开课《从圆到椭圆》为例谈课堂教学

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椭圆问题公开课类比思维《从圆到椭圆》概念本质

基于概念本质催生类比思维的本原课堂探究——以公开课《从圆到椭圆》为例

在对圆和椭圆的系统学习后，我们发现这两种图形存在着许多惊人的相似性，究其原因，其实都缘于它们的“圆”味．基于对两者的研究，笔者设计......

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