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在对圆和椭圆的系统学习后，我们发现这两种图形存在着许多惊人的相似性，究其原因，其实都缘于它们的“圆”味．基于对两者的研究，笔者设计了这样一堂从探寻联系两者概念本质出发，类比研究相关知识与问题的公开课，体会几何图形的性质都源于其本质，借以提高学生对数学美的鉴赏能力和培养学习数学的兴趣．
基于概念本质催生类比思维的本原课堂探究——以公开课《从圆到椭圆》为例
【摘 要】
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在对圆和椭圆的系统学习后，我们发现这两种图形存在着许多惊人的相似性，究其原因，其实都缘于它们的“圆”味．基于对两者的研究，笔者设计了这样一堂从探寻联系两者概念本质出发，类比
【机 构】
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江苏省南通市天星湖中学
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2016年9期
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