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“纵向同课异构”相关论文
基于历史解释素养的初高中历史教学内容衔接研究 ——以新编历史教材为例
新一轮课程改革的推行,初高中历史教科书衔接有了新变化、新问题。新版初高中历史教材均采用通史体例,解决了旧高中教材专题史导致......
学位
历史解释素养
初高中历史
知识衔接
“纵向同课异构”
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