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纵观当今中等职业技术学校商务英语专业学生的口语教学现状,我们不难发现学生的说英语的能力实在不尽如人意,本文将探讨以写促说的......
分析江苏省南京市雨花台区初中英语课堂教学的现状,以学生"写"的能力不足为研究的突破口,依据《课程标准》要求,结合区域教情与学......
为适应改革开放对涉外业务交际能力的需求，加强听说能力的培养已成为当务之急。针对高职学生英语口语的现状，本文提出运用“以写促学......
“以写促学”是针对学生学英语多年而不会运用的困境,设计激发学生表达真情实感和写作冲动的任务教学,即通过调节作文长度,逐步加......
网络环境下的“以写促学”教学模式就是以语言材料为中心,在教师与学生之间、学生与学生之间、教师与教师之间构建一个互动网络,在......
随着新课改的不断深入,英语教学也在不断改革。作为语言三大基本要素之一的词汇教学,也越来越受重视。但是,在传统的词汇教学中,教......
二十世纪八十年代,Krashen提出可理解输入假设。受Krashen输入理论的影响,在外语教学中长时间存在着一种重输入轻输出的现象。加拿......
大多数传统的英语教学法都遵循着听、说、读、写这样的教学顺序。“以写促学”反其道而行之,是一种新的外语教学方法,它把我们一向......
概述开展基于初中生思维品质发展的"以写促学"英语复习模式的理论基础与研究现状。从复习内容、复习形式、复习主体三个方面分析中......
行动研究是教师专业发展的有效途径,反思性教学是教师专业化发展的关键环节。以任务设计为核心的“以写促学”外语教学法对教师专......
本文主要介绍广东外语外贸大学英文学院6年来以“写长法”为主要特色的“以写促学”教学改革,和在此基础上成型的对大学英语写作课......
