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[会议论文] 作者：叶立军,
来源：教育教学与管理南宁论坛论文集（三 年份：2022
笔者通过对小学中段数学单元复习课的调查发现存在"单元复习形式单调缺创新;单元整理方法单一;单元复习内容零碎缺系统。"的问题。...为了提升单元复习质量,笔者就小学中段数学设计了"单元式整理手册",即从手册的封面、目录、内容作了优化设计并,还就"手册"的应用,即从表格式、图文式、符号式等整理知识的方法,渗透思维导图,学会自主整理,构建知识结构等方面作了实践应用...
[会议论文] 作者：黄晓瑜,
来源：《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第九辑 年份：2022
通过聚焦语文要素,设计单元目标;创设学习情境,构建评价任务;逆向教学设计,强化语用能力;多维整体评价,呈现真实写作等大单元视角下小学语文习作单元教学策略,有助于帮助学生建立习作与整个单元学习的内在逻辑,...
[会议论文] 作者：邱禧,
来源：《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十八辑 年份：2022
基于英语学科核心素养和课程改革,提出设计英语单元作业。...分析设计英语单元作业的意义,依据核心素养的四大要素来逐一设计实践性的单元作业以提升语言能力,体验型单元作业以塑造文化意识,思维可视化单元作业以培养思维品质,综合型单元作业以发展学习能力。...
[会议论文] 作者：邓勤,
来源：创新教育实践国际学术会议 年份：2022
单元综合课程,是指一个具有语言基础素养为培养目标的新教学方法并逐渐运用到小学语言课堂教学中,受到了越来越多的教师的关注。...本研究发现单元整合教学在具体教学实施过程中面对诸多困境,如教师对单元整合教学实施的价值认同不高、传统知识点教育习惯的负面影响、传统教学方式的制约、教学评价的桎梏等。...对此,笔者基于部编版新教材单元实例,对单元整合教学模式在小学语文课堂中的实施策略提出了提高教师对单元整合教学的价值认...
[会议论文] 作者：刘盈盈,
来源：对接京津——社会形态 基础教育论文集 年份：2022
数学单元教学是引导学生在单元教学之下获得系统化的知识,以此提高学生的综合素质。...新课程改革倡导遵循学生身心发展规律构建高质量的数学教学课堂,而单元教学则是将知识系统化呈现,以此助力学生学习知识的教学方式,其对提高学生的学习能力有着重要的作用。...鉴于此文章就《走进军营--方向与位置》单元教学进行探索。...
[会议论文] 作者：李晓艳,
来源：中小幼教师新时期第三届“教育教学与创新研究”论坛论文集 年份：2022
课堂教学的有序开展离不开教师课前对课堂流程的优化设计以及教学内容的细致梳理,大单元视域下,初中道德与法治教学要求教师高效整合单元学习内容、规划单元学习流程,从而引导学生发掘单元内各知识点间的联系,建立起完备的单元知识体系...因此,教师应从大处落笔、统筹全局,充分解读单元教学内容以确定教学主题,以清晰的教学逻辑设定单元教学目标与单元教学活动,同时做好单元教学评价工作,理论在先实施在后...
[会议论文] 作者：廖静平,
来源：对接京津——协调推进 基础教育论文集 年份：2022
根据《语文新课程标准》、统编版教材特点、学生心理特点设计具有整合和应用的单元的作业设计,这样学生对知识的掌握就不是零星状态,而是构建成"知识树"的整体状态。...单元作业可以解决"作业缺乏针对性""盲目随意性""繁冗""片面性",可实现学生知识逻辑与心理逻辑的统一,让作业更好的服务教学,更好的发挥作业对学生的发展作用。...我将从以《小学语文课程标准》为指导、关注单元语文要素、教学目标与作业目标、单元作业反思...
[会议论文] 作者：林磊磊,
来源：创新教育实践国际学术会议 年份：2022
在新课改视角下,小学英语教师可以根据单元内容与教学目标,实施单元整合教学,更好地培养学生的英语核心素养。...传统的小学英语教学存在内容零散、教学效率较低等问题,教师可以借助信息技术,通过构建单元整体教学目标、评价效果总结单元知识,更好地提高单元整合教学效果。...
[会议论文] 作者：王扬,
来源：教育理论与实践科研学术研究论坛论文集（五） 年份：2022
数学教材进行大单元挖掘与研究,可为重构数学教学设计提供新的研究思路与创新途径。数学教材中的大单元由教学范例、课后巩固习题等多个方面组成,有利于学生数学知识结构的构建。...基于此,论文通过分析小学数学大单元视域下重构设计的意义和价值,着重探讨教师如何摒弃传统教学理念,重构数学教学设计,寻求提高数学教学效果的支点。...
[会议论文] 作者：朱利品,
来源：对接京津——新的时代 基础教育论文集 年份：2022
大单元视域下的教学强调优化整合教学资源,突破课时限制,增强单元学习的完整性,注重培养学生的语文素养和单元意识,以促进学生语文核心素养的全面发展。...因此,研究和探讨大单元视域下高中语文的教学策略具有非常重要的现实意义。...
[会议论文] 作者：孟瑞,
来源：现代化教育国际研究学会会议 年份：2022
在新一轮的新课程改革和核心素养的指导下,单元设计教学内容逐步向各个学科渗透。新普通高中英语课标清楚地指出,必须强调主题的重要性,并指出单元整体目标必须指向核心素养。...总体教学目标是由单元整体教学目标有机组成的。我们以具体的单元教学模式,逐一落实并培养核心素养。单元设计能使教学目的达到更好的效果。钟启泉教授说过:"单元设计是教师们的教学核心所在,也是永恒的主题。...在新课程改革中,以核心素养为基础的单元设...
[会议论文] 作者：徐洋,
来源：教育理论与实践科研学术研究论坛论文集（二 年份：2022
部编版小学语文教材很多单元的目标之间具有联系性和发展性,每个单元都是完整的语文知识和能力体系中的一环,教学时只有立足当下"思前想后",以大整体为背景,将每一个单元进行整体设计,才能让单元内的学习内容和活动形成合力...论文立足于小学语文教学角度,分析了小学语文单元整体教学有效策略,希望具有一定参考价值。...
[会议论文] 作者：罗青雯,
来源：行知纵横”教育与教学研究论坛（第七期）论文集（二 年份：2022
＜正＞教育部2022年4月21日颁布《义务教育阶段英语课程标准》,新课标中提到:"推动实施单元整体教学,强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线;深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源...,并结合学生的认知逻辑和生活经验,对单元内容进行必要的整合或重组,建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系,形成具有整合性、关联性、...
[会议论文] 作者：王新峰,
来源：对接京津——新的时代 基础教育论文集 年份：2022
初中物理是由各个单元组成的,单元之间处于分裂又统一的关系。...因此,初中物理教师在教学中要注重单元之间的整体教学,构建起整合的物理知识网络,利用大单元教学模式,积极转变教学理念和传统教学方式,提高初中物理课堂教学的有...
[会议论文] 作者：邓荣如,
来源：对接京津——扩展思维 基础教育论文集 年份：2022
在小学语文教学中,教师要重视"单元"教学。单元整体式教学可以增强语篇间的连贯性和递进性,将语料运用于单元整体教学,进而提高学生的人文素养,提高语言能力。...为此,文章根据目前小学语文的实际情况,采取了"单元法"、"单元式教学法"的优化策略,以期促进学生语文综合能力的提高。...
[会议论文] 作者：王风,
来源：教育教学国际学术论坛 年份：2022
由于大单元是一种新的教育思想,它在许多领域得到广泛的运用。...小学语文大单元教学是指老师根据课标、学情和语文课本的结构,对课本的内容进行重组,整理课件大意,明确单元教学目的,充分利用课内外语文资源,创设具有真实性、统想象的大环境,用大单元串联语文课堂,将学习内容融入学习活动的教学评价一体化的教学模式...大单元式小学语文教学目标的一个目标就是要转变现行单一精讲、忽视单元整体的语言教育状况,使其面向全体学生...
[会议论文] 作者：何磊, 韩兴刚, 张建国, 田敏,
来源：油气田勘探与开发国际会议论文集 年份：2022
针对低渗岩性非均质气藏开发及管理中所面临的难题,以及气田开发单元划分中存在的问题,提出了根据地质参数、生产数据及动态监测等资料,利用灰色关联法划分气田开发单元的新方法。...首先依据气田沉积相、沟槽、富水区等分布特征,对气藏进行一级单元的划分,然后利用灰色关联法对渗透率、地层压力、无阻流量等参数进行模糊分析,定量化细分出多个二级单元,在此基础上把开发单元由好到差依次分为I、...
[会议论文] 作者：吴静静,
来源：教育教学与管理成都论坛论文集（二 年份：2022
在中学物理教学中,每一单元的知识内容都是由老师指导的,各个单元之间的知识之间有着明确的联系。...要提高复习课的效果,就必须采用现代的教学思想和方法,以灵活的方法进行指导,使学生能够有效地完成单元知识的复习。本论文以中学物理单元复习为中心,阐述了中学物理单元复习课的相关教学方法。...
[会议论文] 作者：张赞华,
来源：课程教育探索学术论坛 年份：2022
改革传统英语教育和教育设计,强调整体教育的效益,开展小学英语单元整体教育设计,进一步挖掘新教材的价值,与学生学业成绩重点促进小学能力双提升英语教育。...要实现小学英语教育的目标,就必须要对课堂教育进行合理的设计,而且要对单元内容进行整合设计。好的单元教学设计有利于教育和学习。...
[会议论文] 作者：斯琴高娃,
来源：对接京津——协调推进 基础教育论文集 年份：2022
中学语文教材中的教学单元是一种综合性的教学单位,可以将分散的教学内容集中起来,通过一个话题将各个学科联系起来,形成一个整体的系统。...部编版教科书通过单元编排的方式,将语言的科学有序排列起来,形成不同学科的教学单元。...
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