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[会议论文] 作者：赵一晓,索桂芳,
来源：纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛 年份：2011
河北省高中英语新课程实施于2009年，高中英语选修课也刚刚起步。通过调查，河北省高中英语选修课存在缺乏选择性、形式单一、作用模糊的问题。...以期通过加强校长培训，增强学校的执行力；加强教师培训，提高教师的教学能力；增加学校资金，提高学校的师资力量来使得高中英语选修课能有效的实施。...
[会议论文] 作者：周静,
来源：中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会 年份：2011
高中英语新教材体现了以学生的发展为出发点和归宿,渗透了一系列新的理念.其目的不仅是培养学生的综合语言能力,发展学生的语言运用能力,还帮助学生形成正确的世界观、人生观...
[会议论文] 作者：李静,
来源：中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会 年份：2011
高中英语阅读理解是一个复杂而灵活的过程，掌握语言知识并不等于具备阅读能力。只有掌握并运用一系列正确的阅读方法，才能将习得的语言知识转化为具有个性心理特征的阅读技能。...
[会议论文] 作者：黄桂平,
来源：全国基础教育“未来教育家论坛”(2011) 年份：2011
本文首先指出在教育教学实践中,学困生是客观存在的,这已经影响了教育质量的全面提升;有效实现转化学困生,是提升教育质量的重要方面，对导致出现农村高中英语学困生的原因进行了分析，结合教学实践，从学习兴趣、教学指导...
[会议论文] 作者：葛炳芳;,
来源：中国教育学会外语教学专业委员会第17次学术年会 年份：2011
浙江省自开展普通高中新课程实验以来,重视高中英语教师研修活动的开展,强调以参与式研训活动为载体,着力提高教师研修活动的效率;以主题式研训活动为载体,提升教师研修活动...
[会议论文] 作者：李华,
来源：2011年全国教师培训学术研讨会 年份：2011
本文建立在调研的基础上，通过定性和定量的研究方法对广东省高中英语教师网络培训的有效性进行了研究。...
[会议论文] 作者：杨宁;,
来源：中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会 年份：2011
由于初高中英语的学习有巨大的差异，特别是语法的设置初高中的侧重点非常不同，这就造成了学生在高中英语学习中，往往被落寞的英语成绩打击得遗体鳞伤。没有学习成就感必然导致没...
[会议论文] 作者：王淑君,,
来源： 年份：2011
课前教学分析一、教学课型:阅读课二、教材分析1、教学内容本单元选自人教版高中英语(必修)第二册Unit 1 Cutural relics,中心话题是"文化遗产",课文围绕俄罗斯稀世珍宝"...
[会议论文] 作者：王媛,
来源：全国基础教育“未来教育家论坛”(2011) 年份：2011
本文结合笔者经历，探讨了高中英语教师教材观的转变过程，对创造性使用教材的内涵和原则进行了介绍，论述了添加、删减、修改以及重新排序等创造性使用教材的表现形式，并结合教学案...
[会议论文] 作者：杨敏,
来源：中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会 年份：2011
在新一轮的高中英语课改过程当中面临着方方面面的问题，需要在教学当中不断地总结、反思、创新，以适应新的课程标准的要求，把握新教材的特点，更新自己的备课理念，从新的高度、新的......
[会议论文] 作者：高洪德,
来源：中国教育学会外语教学专业委员会第17次学术年会 年份：2011
2004年开始的普通高中新课程实验极大地推进了基础教育的发展进程,而先改革的省先受益.课程改革在课程设置、教材使用、课堂教学组织以及教学评价中都取得了显著成绩.在这些...
[会议论文] 作者：王路,蔡莲,
来源：全国基础教育“未来教育家论坛”(2011) 年份：2011
本文从教学方式角度，指出英语大阅读教学是基于师生对文本材料的共同感知、交流和分享的一种交互式阅读教学模式;从教学效果而言，它强调的是学生作为读者，通过阅读提高思想认识......
[会议论文] 作者：王华梅,
来源：中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会 年份：2011
语感是在面对高中英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。再者，英语学习应该在乎常的生活中见缝插针。仅仅......
[会议论文] 作者：汪旭琴,
来源：2011年度职教教改论坛 年份：2011
读前活动的成功与否直接影响着英语阅读课的教学效果.作为阅读的辅助手段,文本特征在读前活动中可以帮助激活学生的相关背景知识,激发学生浓厚的阅读兴趣,对阅读材料形成一种...
[会议论文] 作者：王红甫,,
来源： 年份：2011
一、教学设计思路本课设计以WHOAMI?为课堂教学材料,以学生现实生活为出发点和归宿点,以我国《标准》指导教学目标制定,以"5C"外语学习思想指导教学环节设计,旨在发展学...
[会议论文] 作者：沈云芳;,
来源：中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会 年份：2011
阅读教学活动的目的不是检测学生阅读理解的结果，而是帮助学生去理解。为了真正了解学生的阅读理解过程，首先要清楚阅读理解中涉及到的两种心理活动：一种是认知活动，另一种是元认......
[会议论文] 作者：赵丽娟,
来源：The 2011 International Conference on Education Science and M 年份：2011
高中课程的社会功能要把培养学生的情感、态度和价值观放在重要位置.本课题计划在高中英语教学中实施"三维体验教学模式".本课题选择河北省的两所高中作为研究对象,以"金字塔...
[会议论文] 作者：余新征;,
来源：中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会 年份：2011
通过调查问卷和访谈结果分析，发现许多同学对阅读和写作的兴趣得到了很大的提高，阅读和写作能力也在潜移默化中得到了加强，这一点在实验班和其他班级的比照中体现得尤为明显。对......
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