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[会议论文] 作者：王源漳,
来源：加强基础教育教学管理专题研讨会(2019) 年份：2019
本课题将学生解决问题的过程划分成若干阶段，探索出学生在不同阶段的认知过程及心理活动，理论与操作相整合，在实践中验证发展学生思维水平与解决问题的策略相辅相成的关系，让学生在解决问题的过程中逐渐领悟解决问题策略的方法及规律...通过对学生解决问题策略的培养，可以有助于提高学生提出问题、理解问题的能力；有助于学生灵活掌握解决问题的基本策略；有助于提高学生合作交流的学习能力；有助于发展学生的创新精神和实践能力...
[会议论文] 作者：金义,吴华飞,梁晓芳,邓小明,邢玉红,
来源：加强基础教育教学管理专题研讨会(2019) 年份：2019
对自主探究模式下小学数学解决问题教学策略研究旨在培养学生发现、分析、解决问题的能力，养成自主探究、自我评价、合作交流的学习习惯，增强应用数学的意识，体会学习数学的价值，达到锻炼人、完善人的目的，为推进数学教学...本课题研究重点在于探索自主探究模式下小学数学解决问题教学策略，激发学生解决问题的兴趣，提高学生的解决问题的能力。...
[会议论文] 作者：周腾骏,邹佳元,吴思怡,李苏雅,赵育锋,
来源：2019年基础教育研究论坛 年份：2019
《数学课程标准》指出，要学生通过“观察、思考、猜测、交流、推理等富有思维成分的活动让学生初步体会到从数学的角度提出问题、分析问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，形成解决问题的一些基本策略...，体验解决问题的多样性，发展实践能力与创新精神。...
[会议论文] 作者：陈书云,邹文,曲波,毛一新,张海燕,
来源：2019年教育创新发展研究大会 年份：2019
《全日制义务教育数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能；数学思考；解决问题；情感态度等四个方面作出了进一步的阐述。...解决问题的总体目标是“初步学会运用数学的思维方式去观察；分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”...这些都充分体现了解决问题已成为数学课程改革的趋势，提高学生解决问题的能力已成为时代的要求和社会的发展。...
[会议论文] 作者：程春旺,
来源：2019素质教育研讨会 年份：2019
主要是学习过程中，涉及到实际情景的问题，学生的动手操作能力、理解和解决问题的能力、创新能力、克服困难独立探究、合作交流的能力以及解决问题的信心等方面显得是不尽人意的。...
[会议论文] 作者：张恩雄,宋长辉,李莹,
来源：2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 年份：2019
通过不断摸索探究发现，解决问题教学的方法契合小学数学的课堂教学，在数学课堂上对问题的提出，学生们都表现活跃，争相恐后回答问题。...我们通常所说的解决问题教学，无非是经过发现问题、提出问题及分析解决问题的过程，经过自主分析...
[会议论文] 作者：孙海丽,李振龙,李晶,黄爱美,杨劲明,
来源：2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 年份：2019
学生能够提出问题，并分析解决问题已成为数学能力培养的重要目标。传统以传授灌输为主的教学模式已经很难适应新课程改革的需要。...数学解决问题教学模式要求学生对数学知识有深入的理解，通过意义建构主动获得知识，所以引进这种教学模式是新课程改革的需要。...
[会议论文] 作者：徐大田,
来源：加强基础教育教学管理专题研讨会(2019) 年份：2019
因而我们要转变教育思想，提高教学意识与水平，深入研究问题解决的教学策略，构建数学素质教育的课堂教学模式，更好地培养学生解决问题的能力和创新能力。...
[会议论文] 作者：王丽虹,
来源：教师教育论坛（第五辑 年份：2019
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[会议论文] 作者：罗选群,唐雪莲,陈玉靖,
来源：2019年教育创新发展研究大会 年份：2019
数学在自然科学和社会科学中占有重要的地位和作用，历来是中小学教育中主要的基础性和工具性课程。对数学问题解决方面的研究也一直是国际数学教育界和教育心理学界的研究热点。而数学问题解决中最主要；最直接的形式就是数学应用题解决，所以数学应用题解决既是数学......
[会议论文] 作者：陶嘉欣,
来源：教育理论研究（第十辑 年份：2019
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[会议论文] 作者：张国英,
来源：教师教育论坛（第四辑 年份：2019
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[会议论文] 作者：张鸿燕,杨晓刚,吴必辉,丁振琴,丁帮平,
来源：2019素质教育研讨会 年份：2019
在新的时代背景下，提高学生的问题解决能力是小学数学新的教学任务。同时，随着社会经济的不断发展，市场对人才的要求也更加苛刻，更加看重人才的创新意识和能力。...
[会议论文] 作者：孟海云,
来源：教师教育论坛（第五辑 年份：2019
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[会议论文] 作者：谢术彦,
来源：2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 年份：2019
提高学生解题能力的需要。数学教学不只是为了让学生获得题目的答案，更重要的是加强数学解题策略的指导，优化学生的思维品质，提高学生的解题能力，使学生能更好地把所学知识应用到实际生活中，让学生体会数学与生活的紧密联系。只有掌握了解题的策略，学生才能触类旁通，举......
[会议论文] 作者：秦洁,李方锋,刘书钰,
来源：2019素质教育研讨会 年份：2019
数学教学的目的在于使学生从数学的角度认识世界，从而发现问题，进而提出解决问题的方法，在解决问题的过程中增强学生的应用意识，提高学生的数学实践能力，学会和同伴交流，能够评价和反思自己解决问题的合理性，能够清晰表达自己的思考过程...
[会议论文] 作者：任蓓,
来源：2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 年份：2019
新课改后，这两部分内容被命名为“解决问题”，由此可见，课程改革透露出来的理念是试图转变以知识为主的传统式教学，从而让学生在经历知识学习的过程中体验数学思想方法。...换言之，是想以这样的问题为载体来开发“解决问题”的育人价值。...
[会议论文] 作者：李志柳,邹俊杰,黄淑艳,
来源：2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 年份：2019
只有善于发现问题，才能够积极解决问题，可以说发现问题，提出问题是一个人思维的起点，更是创新开始的起点。正如古希腊著名的科学家和哲学家里士多德曾经说过："思维是从疑问和惊奇开始的。"...从某种意义上来说，发现问题的能力甚至比解决问题的能力还要重要。我国现代教育家陶行知先生专门书诗《每事问》："发明可见，问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。...没有问题就不会有分析问题和解决问题的思想、方法和认识...
[会议论文] 作者：海立平,冯梓良,马磊,
来源：第十五届宁夏青年科学家论坛石化专题论坛 年份：2019
介绍蒸汽加热器多次泄漏的情况,分析泄漏原因,找出改造解决问题的办法,并进行改造,改造后提高设备运行的可靠性和安全性....
[会议论文] 作者：韩旭东,
来源：第十五届亚洲辐射固化国际会议&第二十届中国辐射固化年会 年份：2019
通过使用TRIZ理论在工程创新研究中解决问题的方法,解决紫外固化丝印油墨非传统研磨工艺中所遇到的超强剪切湍流区分散强度问题....
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