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[会议论文] 作者：马启龙,白继芳,
来源：第四届全国教育技术学博士生论坛 年份：2008
本文从教学设计与教学论的争论出发，揭示了教学设计相关概念之间的联系，并利用解释结构模型法分析了教学设计相关概念的语义结构网络，指出了教学设计学的桥梁学科、应用学科的性...
[会议论文] 作者：马晓玲,李明,
来源：第四届全国教育技术学博士生论坛 年份：2008
教学设计这门学科的概念体系庞杂，设计过程又高度对象化和情境化，因此教学设计过程规律性中又体现出灵活性和多样性。本文从把握教学设计的一般规律出发，客观全面地构建了一套该...
[会议论文] 作者：程萍,王磊,
来源：第二届全国化学教育专题学术研讨会 年份：2008
分析中学化学教学设计的价值取向将有助于教师更准确地理解和把握化学新课程，提高教学设计的水平。在当前中学化学课程改革的背景下，中学化学教学设计的价值取向体现在关注学生...
[会议论文] 作者：魏锐,王磊,
来源：第二届全国化学教育专题学术研讨会 年份：2008
以原子结构的教学设计为例，讨论如何在教学设计中反映科学本质，并指出科学理论只是某历史时期的阶段性假说，应该教给学生批判地看待和理解。...
[会议论文] 作者：李艳坤,刘继和,
来源：第二届全国化学教育专题学术研讨会 年份：2008
对于教学设计的理论基础，众说纷纭。笔者认为，教学设计的理论基础从总体上来看主要包括教学论、学习论、知识论和传播学四方面内容。本文以这四个基本理论为出发点，分析、探讨了...
[会议论文] 作者：沈理明,谢中华,
来源：第二届全国化学教育专题学术研讨会 年份：2008
本文简述化学双语教学设计的目的、作用与理论基础。阐述了化学双语教学设计的层次及程序。对后者从学习者特征分析、教学目标确定、学习内容选择、学习活动设计、教学策略设...
[会议论文] 作者：习书秀,刘敬华,
来源：中国教育学会,北京化学会,中国化学会 年份：2008
在反思传统化学实验教学存在的问题和不足的基础上，提出了基于任务驱动的化学实验教学设计观点，该观点从建构主义理论出发，阐述了教学设计理念和设计过程。...
[会议论文] 作者：王艳波;,
来源：第五届沈阳科学学术年会 年份：2008
教学设计是教师为达到教学对自己的教学行为所进行的系统规划,主要解决教什么,怎样教的问题,新课程的教学设计应以学生为中心,为学习而设计,遵循新课程设计的理论依据,按照一...
[会议论文] 作者：邢磊,
来源：第二届全国化学教育专题学术研讨会 年份：2008
课堂教学设计是教师为完成课堂教学任务而进行的教学规划。课堂教学设计的内容非常丰富，但概括起来包括教学目标的设计、教学过程的设计、教学板书的设计、教学效果的评价设计...
[会议论文] 作者：姜建文,
来源：第二届全国化学教育专题学术研讨会 年份：2008
本文试图探讨从情感维度优化中学化学教学设计的策略。建构主义的教学设计包括学习环境的设计和自主学习策略的设计，因此，从情感...
[会议论文] 作者：李林英,
来源：中国教育技术协会2008年年会 年份：2008
五邑大学学习论和导学课程的自主学习教学设计案例，在中国教育技术协会的2008年年会上获得了一等奖。本文介绍了该教学设计的思路，以及在实践研究中的经验体会，本文的主要内...
[会议论文] 作者：董素静;,
来源：第二届全国化学教育专题学术研讨会 年份：2008
在当今新课程实施中，一线教师在改变传统教学观念、用新课程所提倡的理念进行教学设计方式进行着积极的尝试和探索。 化学新课程课堂教学设计呈现出许多新的特征，如体现其生...
[会议论文] 作者：李海刚;杨承印;,
来源：第二届全国化学教育专题学术研讨会 年份：2008
有效的课堂教学设计是课堂教学成功的必要条件，在新课程全面实施的背景下，从化学新课程课堂教学设计的涵义入手，以科学探究、建构主义学习理论和化学教育新理念为依据，通过典型的...
[会议论文] 作者：李久胜,王明彦,杨贵杰,孙铁城,
来源：第二届中国高校电力电子与电力传动学术年会 年份：2008
在国内高校中电力电子技术课程建设已经取得成就的基础上，结合哈尔滨工业大学电力电子技术课程的教学研究与实践，对于研究性大学中本科阶段的电力电子技术课程进行系统的教学设计。...该教学设计的特色主要体现在三个方面：注重教学内容的基础性、注重研究能力的培养、注重教学设计的精细化。依据经典的教学设计模型，重点对教学内容和教学顺序进行了研究，并提出了新颖的设计方案。...
[会议论文] 作者：单丽,
来源：中国教育技术协会 年份：2008
小学和初中阶段信息技术学科一线教师们在经历了任务驱动、主题活动、研究性学习等教学实践，在广泛体验合作学习、以学生为中心的教学方式等之后，由于受教材、课时、上课环境等多方面因素的影响，往往会回到起点，困惑于与教学实际最为直接的问题，这就必然会涉及教学设计的问题...要在备课上下足功夫，用科学的教学设计方法将新课程的教学理念、教学方式融入教学设计思路中，规划出合理的教学方案。这其中，教学目标尤为重要...
[会议论文] 作者：龙世佳,
来源：第二届全国化学教育专题学术研讨会 年份：2008
为了使课堂教学能更好的帮助和促进学生的学习，课堂教学设计就要在教师的谈话(师生互动)、事件的呈现、安捧上进行仔细科学的设计。本文就新课程理念指导下的化学课堂教学设计...
[会议论文] 作者：朱汝葵,黄景碧,范建春,
来源：第二届全国化学教育专题学术研讨会 年份：2008
探讨建构主义理论指导下以学习者为中心的化学教学设计，旨在通过将建构主义理论和新课程理念相结合，寻找一种面向学习者的教学设计，以适应化学新课程改革的要求。...
[会议论文] 作者：潘清,李艳灵,
来源：第二届全国化学教育专题学术研讨会 年份：2008
这种“生成”的观念在化学课堂教学设计中...
[会议论文] 作者：黄燕宁,王磊,
来源：中国教育学会,北京化学会,中国化学会 年份：2008
本文以高中化学新课程必修部分教学内容为例，论述了单元教学设计中教学单元的确定，单元教学设计的特点以及进行单元教学设计时应遵循的几个原...
[会议论文] 作者：徐菁;张文华;曾艳;郭能;,
来源：第二届全国化学教育专题学术研讨会 年份：2008
多元智能理论是化学课堂教学设计的基础教学理论之一，本文通过对多元智能理论的正确解读，探讨应用多元智能理论进行化学课堂教学设计的三条策略；正确设置目标层次、合理整合教学...
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