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[会议论文] 作者：杨春锐,,
来源： 年份：2015
复习的目的是引导学生温故知新;引导学生建立知识链接和形成知识网络;引导学生依据基础知识形成综合分析、思维的框架,更好地应用知识分析、解决问题,提升学生的综合能力。复...
[会议论文] 作者：金晶,刘芹,
来源：第六届全国中外合作办学年会 年份：2015
加强德育工作,引导学生成才是世界高等教育的一个共同课题,如何在中外合作办学机构中引导学生认识中西方文化差异和共存,培养爱国情怀,增强学生党员意识就显得更加重要.本文...
[会议论文] 作者：陈琦丽,罗中杰,郑安寿,
来源：湖北省物理学会、武汉物理学会2015学术年会 年份：2015
大学物理实验是一门重要的实践性基础课程.为了培养学生自主实验的意识和能力,在实验教学中采用以学生为主体,教师为主导的预习测评引导式教学方式.通过在霍尔效应实验中的实...
[会议论文] 作者：王清;顾正虎;张爱淑;,
来源：中国高等教育学会高等教育管理研究会2015年年会 年份：2015
中国矿业大学是教育部直属管理、国家"211工程"和"985工程优势学科创新平台项目"建设的全国重点高校.学校始建于1909年,开创了中国煤炭高等教育的先河,并长期依托煤炭行业办...
[会议论文] 作者：张艳辉, 尚龙安, 陈效宁, 吕海霞,,
来源： 年份：2015
结合CDIO工程教育模式及《化工过程开发与设计》课程的特点,将项目驱动法应用在《化工过程开发与设计》课程教学中,通过引导学生自主选题,立题论证,方案制定及实施,结果分析...
[会议论文] 作者：姜敏,
来源：中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议 年份：2015
中医本科生的培养应以具有较强临床实践能力为目标,因此,在临床实习中,要创造条件,鼓励学生独立思考,引导学生建立以辨病辨证相结合的中医临证思维方式....
[会议论文] 作者：赵凤玲,,
来源： 年份：2015
设计理念充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,通过教师提供的研究材料,引导学生进行科学思维,启发学生用已知去探究未知,并对自己的探究结果加以归纳总结,最终促进...
[会议论文] 作者：李秀容,,
来源： 年份：2015
如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题。在作者看来,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学...
[会议论文] 作者：郭莎莎;,
来源：第五届基础教育改革与发展论坛 年份：2015
高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对培养国家需要的创新性人才具有重要的意义.如何引导学生选择符合个人特点、合理的课程修习计划，提高高中教学质量，促进课程...
[会议论文] 作者：鲍宇,孟繁荣,
来源：第六届江苏教育发展论坛 年份：2015
计算思维培养是当前素质教育研究中的重要课题.根据普通高校专业学生的特征和培养过程,本文构建基于计算思维的问题引导式的自主培养模式,通过以不同层次问题为导向,引导学生...
[会议论文] 作者：施金泉,
来源：中国教育学会传统文化教育中心2015年学术年会 年份：2015
为了弘扬祖国的优秀传统文化,展示学校丰厚的文化底蕴,贯彻学校"以文养德、厚德立人"的特色办学思想,笔者所在的学校东至县至德小学开展了经典诵读工程,引导学生在圣贤言论的...
[会议论文] 作者：陈洁,
来源：第五届世界华人美术教育大会 年份：2015
"后羿射日"课程引导学生以绘画、装置、展演及多媒体等综合艺术样式表现主题内容,以美术、英语、历史、表演等学科统整的学习途径促进学生学习方式的改变,有效提升学生的审美...
[会议论文] 作者：丁艳萍,,
来源： 年份：2015
提问是课堂教学最常用的教学方法之一,也是最具影响力的教学艺术,是教与学的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效率的有效途径,提...
[会议论文] 作者：郭法奇,
来源：中国教育学会教育史分会第十六届年会 年份：2015
杜威的“探究”教育思想的特点是，注重教师对探究环境及解决问题的精心设计，引导学生积...
[会议论文] 作者：王丽,
来源：全国基础教育未来教育家论坛(2015) 年份：2015
本文认为中学语文教师应该树立“教材导航，教师引导，学生把舵”的观念。充分利用好教材和学生学生直面“爱情”帮助学生树立正确的...
[会议论文] 作者：郑艳,
来源：第22届华夏园丁教育论坛 年份：2015
音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美起着积极的作用.音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终.引导学生主动参与音乐实践,尊重...
[会议论文] 作者：毛科技,赵小敏,郝鹏翼,陈庆章,
来源：浙江省高校计算机教学研究会2015学术年会 年份：2015
面向新生的研讨课旨在引导学生熟悉大学学习方法,激发学生参与研讨的兴趣,并有针对性地构建起对专业的喜爱.本文指出了"网络与人和社会"新生研讨课的开设背景和目标,详细地介...
[会议论文] 作者：刘洛生,赵全芹,
来源：第十三届全国大学化学教学研讨会 年份：2015
在化学生物学课程中运用PBL(Problem—Based Learning)教学方式,从化学视角引导学生对生命过程提出问题,分析对比元素构成生命后的特殊性.提出并思考化学与生命科学两大学科...
[会议论文] 作者：赵蕾,周爱东,
来源：第十三届全国大学化学教学研讨会 年份：2015
结合化工智能仪表的发展现状,将化工智能仪表引入实验教学装置,延伸和拓展基础教学设备上涉及的化工智能仪表教学内容.在引导学生学习化工仪表常见故障分析、化工仪表故障检...
[会议论文] 作者：王锐,
来源：中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议 年份：2015
做为带教老师不仅应该使学生掌握知识,而且应该使学生了解自己的思维过程和成果,培养学生勤学好问的习惯,启发与引导学生,鼓...
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