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[学位论文] 作者：张泽庆,,
来源： 年份：2011
培养学生解决问题的能力是数学教育中的一项重要工作,解决问题也一直是数学教育研究的热点。不同的问题情境对学生在解决问题的过程中造成的难度是不同的,学生在解决这些问题...
[学位论文] 作者：冯丽娜,,
来源：东北师范大学 年份：2011
培养学生的解决问题能力是我国基础教育课程改革的重点,是时代发展的必要,是学生发展的必要。目前,“解决问题”已经成为小学数学教学的一个重要内容,我国《全日制义务教育数...
[学位论文] 作者：易缤,,
来源： 年份：2011
本文认为八步解决问题法(8D)经过改善可以用于手机项目开发的质量改善。传统的八步解决问题法主要定位于处理产品的售后。但由于手机项目的独特性,其项目交付不仅包括了产品...
[学位论文] 作者：章庆,,
来源： 年份：2011
首先本研究旨在建构以“解决问题”为中心的课堂教学的实践模式,重在实践阐释。其次,基于问题的学习是一种教学方法,即通过解决一系列实际问题来应用知识技能从而达到建构经...
[学位论文] 作者：任丹,
来源：中国石油大学(华东) 年份：2011
在当今经济多元化的社会,随着公司制度的不断发展,一些实际出资人出于各种原因以他人的名义或者借用他人名义而不是自己的名义去进行公司登记,进而造成公司章程和工商登记簿...
[学位论文] 作者：孙奕,,
来源： 年份：2011
要求学生在解决问题中形成评价与反思意识,通过对解决问题过程的反思,获得解决问题的经验。反思能力是一个人自...
[学位论文] 作者：姜鑫,
来源：外交学院 年份：2011
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[学位论文] 作者：杨培凌,,
来源： 年份：2011
按照“立足课堂、解决问题、取得绩效”的原则,将习作课堂定位在“立足课堂、关注细节、解决问题...
[学位论文] 作者：卢劲,
来源：上海交通大学 年份：2011
人类发展的历史,就是解决问题的历史。计算机的出现,加快了人类解决问题的速度,也带来了与之相对应的问题。在一些反复出现的问题上,人们试图找出最优的解决方案,以期可以达...
[学位论文] 作者：王其,,
来源：安徽师范大学 年份：2011
中学生数学问题发现、解决能力的培养有助于提高创新意识和创造性思维,有助于培养自主学习数学的能力.文章尝试在数学课堂上采用探究式教学,以探索提高中学生数学问题发现、...
[学位论文] 作者：马建红,,
来源： 年份：2011
计算源于解决问题的需要,计算是为了解决问题。为此笔者学习了文献资料,了解了国内外计算教学、问题解决教学、计算和问题解决有效结合的相关研究,发现计算教学或问题解决教...
[学位论文] 作者：邵潇野,,
来源： 年份：2011
问题提出是创新的源泉,是学生有效学习的重要组成部分,是学生创造性解决问题的基础,也是教学活动的起点和归宿,创新实质上是一个以发现问题为起点、解决问题为终点的过程,发...
[学位论文] 作者：王卉,,
来源： 年份：2011
思维是从解决问题开始的,解决问题是从发现问题开始的,而且发现问题也是解决问题过程的一种动力。在人类的一切活动中都存在着这样那样的问题,不断地发现并解决这些问题,既是...
[学位论文] 作者：苟娇娇,,
来源：湖南师范大学 年份：2011
高中化学竞赛实验是一种结合无机化学、有机化学、物理化学和分析化学化学知识,实验基本技能,需要选手运用策略解决问题的综合性实验。它实际上考查了学生通过实验解决问题的...
[学位论文] 作者：敬娇娇,
来源：湖南师范大学 年份：2011
高中化学竞赛实验是一种结合无机化学、有机化学、物理化学和分析化学化学知识,实验基本技能,需要选手运用策略解决问题的综合性实验。它实际上考查了学生通过实验解决问题的...
[学位论文] 作者：段旭蛟,,
来源： 年份：2011
对盗窃罪的认定,要考虑行为人的非法占有目的。而非法占有目的是刑法理论上争议的焦点之一,也是司法实践中认定的难点之一。理清关于非法占有目的内涵以及“非法占有目的必要...
[学位论文] 作者：黄向东,,
来源： 年份：2011
文章按照“提出问题→分析问题→解决问题”的研究思路,并采用“定性分析为主、定量分析为辅,规范分析为主、实证分析为辅”的研究方法,对相关的研究内容展开系统地分析和论...
[学位论文] 作者：赵小漫,,
来源： 年份：2011
新课程改革的要求为,改变传统的单纯注重知识传授的倾向,改变被动接受的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交...
[学位论文] 作者：翟健岚,,
来源：首都师范大学 年份：2011
信念比知识更能影响个体完成任务、解决问题的方式,能更好地预见教师的课堂行为(Williams & Burden,2000).正确而合理的教师信念是教...
[学位论文] 作者：宋宁,,
来源：重庆师范大学 年份：2011
随着新课程改革的推进,国家越来越倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力。有关高中物...
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