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[期刊论文] 作者：郭旗,
来源：高校辅导员 年份：2022
强化理论思维有助于辅导员克服经验思维的局限，是有效把握思想政治教育规律、提升辅导员队伍专业化水平和高校思想政治教育成效的内在要求。...辅导员队伍专业泛化、事务性工作繁杂、思想政治理论知识学习动力不足等成为强化辅导员理论思维的现实障碍。...注重思想政治理论知识积累，加强理论研究，突出解决学生思想问题与实际问题相结合中的螺旋传动，可以有效强化辅导员理论思维，提升高校思想政治教育成效。...
[期刊论文] 作者：侍旭,
来源：高校辅导员学刊 年份：2022
辅导员心理资本的提升是高校辅导员队伍建设的重要目标之一，在辅导员心理资本提升过程中，非正式组织的存在可以起到正式组织无法取代的作用。...本文在分析辅导员非正式组织特征和功能的基础上，探讨如何挖掘辅导员积极心理资本，有效提升辅导员的自我职业效能感和主观幸福感，使之成为高校辅导员队伍建设新的突破口和增长点。...
[期刊论文] 作者：张茂林,马玉婷,
来源：高校辅导员学刊 年份：2022
新时代研究生辅导员专业化素养提升,是适应研究生教育高质量发展的时代选择、遵循研究生教育独特规律的必然要求、满足研究生辅导员队伍可持续发展的内在需要.由于研究生辅导员队伍建设尚未得到足够重视、队伍构成复杂且不够稳定...、个体发展动力有待加强等原因,需要有效提升研究生辅导员专业化素养、选优配强研究生辅导员队伍、持续激发研究生辅导员内生动力、着力打造研究生辅导员成长共同体....
[期刊论文] 作者：王少,
来源：高校辅导员学刊 年份：2022
科研能力是辅导员专业化、职业化的重要一维。辅导员科研能力培养的现实困境包括事务工作繁杂费时和辅导员学科背景多元等，但根本原因在于辅导员管理主体和客体的态度错位。...培养提升辅导员科研能力既要解决现实困境所导致的面上问题，又要从根本上改变态度错位问题，还要通过教育对象倒逼辅导员开展科研工作。...
[期刊论文] 作者：杜和军, 陈旭, 哈丽娜,
来源：高校辅导员 年份：2022
当前高校辅导员在开展心理育人过程中面临着协同心理育人工作机制虚化、价值矮化、内容窄化等问题。...高校辅导员应坚持问题导向，努力从协同心理育人工作的边界、理念、实践、方法等方面进行有效破解，努力连通孤岛、消除隔膜、补齐短板，不断提升高校辅导员心理育人水平。...
[期刊论文] 作者：谷佳媚, 李宜泽,
来源：高校辅导员 年份：2022
高校辅导员作为大学生思想政治教育教学的参与者和日常管理工作的组织实施者，其素质的高低对“大思政课”的开展成效有直接影响。...“大思政课”具有大方向、大教学、大阵地和大服务的特点，这对高校辅导员的素质提出了更为具体的要求。...高校辅导员要以政治素质锚定融入“大思政课”的大方向、以理论素质深化融入“大思政课”的大教学、以创新素质优化融入“大思政课”的大阵地、以实践素质贯穿融入“大思政课”的大服务，助力“大思政...
[期刊论文] 作者：魏争,
来源：高校辅导员学刊 年份：2022
借助思维可视化“图”工具,以“要素提取→样态分析/关系厘清→结构建构”的步骤反身思考高校辅导员的育人实践,可以实现育人实践活动的合理性确证与高校辅导员本质力量的发展.思维可视化的“图”工具可分为“历时图...”和“共时图”两类,思维可视化的步骤与“从后思考”具有一致的逻辑理路,适用于高校辅导员实践反思能力的提升,但也需要注意工具的局限性....
[期刊论文] 作者：樊艳丽,
来源：山西高等学校社会科学学报 年份：2022
当前高校辅导员的离职率普遍较高，但仍有部分辅导员坚守岗位，成为面对挑战、努力奋斗的抗逆力辅导员。...从素质特征来分析，抗逆力辅导员自我教育意识、科研意识、创新意识、专业发展意识较强，同时这些辅导员能采取积极策略应对逆境。...从高校环境来分析，抗逆力辅导员所在的高校能够将辅导员职称评聘单列，且评聘条件难度适中，辅导员职业发展速度与本校专职教师职业发展速度持平；虽然职级制一定程度上有利于高校辅导员抗逆力的提升...
[期刊论文] 作者：陈福娇, 罗利霞,
来源：产业与科技论坛 年份：2022
辅导员作为大学生思想政治教育的中坚力量，其职业化发展是高校辅导员队伍建设的重要方向。...笔者从职业准入、岗位实践、职业出路三个维度分析了当前我国高校辅导员职业化发展面临的困境，并提出加强辅导员队伍建设、增强辅导员职业认同感，以及提高辅导员职业化水平三个方面探索高校辅导员职业化发展对策。...
[期刊论文] 作者：王重光, 肖双双,
来源：江汉大学学报(社会科学版 年份：2022
本研究采取混合研究方法，构建并检验了以个体特征、角色形象、职责内容、工作方法和职业素养五个方面的高校辅导员岗位胜任力评价模型，在此基础上进一步对5所高校的580名“95后”大学生展开了实证调查。...研究发现，学生对高校辅导员岗位胜任力评价的总体满意度一般。通过进一步的群组差异比较发现，学生对高校辅导员岗位胜任力评价在性别、任职经历、政治身份、年级等方面存在不同程度的差异性。...这一结论对改进当前高校辅导员...
[期刊论文] 作者：马福运, 杨繁,
来源：高校辅导员 年份：2022
高校辅导员应积极融入“大思政课”建设，明确作为思政课教师的角色定位，做好课堂教学的兼职思政课教师、实践教学的专职思政课教师、线上教学的网络思政课教师、管理育人的日常思政课教师，因事而化、因时而进、因势而新...
[期刊论文] 作者：张春雨,
来源：河北农业大学学报(社会科学版 年份：2022
政治属性是我国高校辅导员队伍建设的根本属性，政治引领是高校辅导员的重要工作。新时代，高校辅导员只有聚焦其岗位政治属性，才能落实立德树人的时代要求，做好青年大学生政治信仰、政治方向、政治行为的引领工作。...辅导员自身素质水平是影响其政治引领能力发挥的内在条件，党的教育方针政策、党风家风、高校思政工作机制、学生群体差异等政策环境因素是影响辅导员政治引领能力发挥的外部条件。基于此，应着重加强辅导员的职业认同...
[期刊论文] 作者：陈明,
来源：创新创业理论研究与实践 年份：2022
高职作为我国教育中的重要部分,其教育水平一直是社会关注的重点,高职辅导员的专业化和职业化研究也是教育界重点关心的焦点,由于高职辅导员工作对象的复杂性、工作方式的多样性等情况,都要求高职辅导员向专业化方向发展....案例分析是高职辅导员日常工作中的一项基础工作,它可以较为全面地考查辅导员职业能力和专业素养,也是全国辅导员素质能力大赛的必考项目.准确把握案例分析的问题本质、关键点等,对高职辅导员日常工作具有较强的指导性....该文侧重研究高职辅导员在大赛案例分析赛项存在的问题以及应对策略,有利于高职辅导员在案例分析工作中...
[期刊论文] 作者：赵振,李梦妍,高健,廉花,耿雯,
来源：继续教育研究 年份：2022
新时代新形势为我国高校辅导员的职业能力提出了新要求.目前,我国的辅导员队伍建设中尚存在诸多不足,从新时代高校辅导员队伍的建设现状出发,结合辅导员职业能力内涵与要求,深入剖析辅导员队伍建设与职业能力存在的问题...,并以问题为导向,从优化辅导员队伍结构、畅通辅导员职业发展通道、健全辅导员考核评估机制、完善辅导员继续教育制度、加强多元化激励机制建设等方面提出解决对策,为高校辅导员职业能力的提升提供重要参考....
[期刊论文] 作者：苏里阳,
来源：山西青年 年份：2022
以加强高校辅导员心理健康教育胜任力为前提，针对辅导员开展心理健康教育工作展开讨论。首先，本文介绍了高校辅导员心理健康教育的必要性，能够满足辅导员角色转换和大学生心理疏导的需求。...其次，构建胜任力模型，了解辅导员在心理健康教育中需要具备的专业能力与素养。...最后，提出组织辅导员心理健康教育培训、学校内开展辅导员心理健康教育活动、辅导员开展大学生心理问题调查、组建专业辅导员心理教育健康教育队伍、辅导员加强自...
[期刊论文] 作者：赵杰, 张磊,
来源：河北大学成人教育学院学报 年份：2022
辅导员制度的变迁大致经历了五个阶段：在军校确立政治指导员的萌芽时期；在高校确立政治辅导员的成型时期；辅导员走向职业化的稳步成长时期；辅导员走向专业化的加速成长时期；当下的内涵式发展时期。...回顾变迁历程并对照当下实际，辅导员尚处于高校格局中的弱势地位，存在重管理、轻教育的片面价值取向，辅导员发展对学生变化呈现被动适应状态。...展望未来，首先要在制度价值观层面扭转“强管弱教”的价值取向，为辅导员专业发展提供...
[期刊论文] 作者：周淼飞, 和振勇,
来源：延安职业技术学院学报 年份：2022
高校辅导员职业生涯发展研究不是一个新的课题，但是如何结合职业生涯发展相关理论，立足高校辅导员的生存现状，构思新时代高校辅导员职业生涯发展路径。...通过网络问卷调查和访谈研究分析，从完善职业发展政策、优化职业环境、引导辅导员重视自身职业发展三个层面进行构思，探索高校辅导员职业生涯发展新路径、宽路径、长路径。...
[期刊论文] 作者：马锋,
来源：林区教学 年份：2022
高校辅导员担任学生管理工作,是对大学生进行思想政治教育的主要力量。进入新时代以来,着力提升与时代相适应的辅导员职业能力,是高校辅导员职业能力提升问题研究的一个重要理论和实践课题。...高校辅导员职业能力的提升一方面需要通过辅导员加强自我管理和自我教育等内在方式,另一方面需要高校进一步完善辅导员培训、晋升等外在机制。...
[期刊论文] 作者：赵方方, 尹玲莉, 王玲端, 赵云茉, 马宁,
来源：人才资源开发 年份：2022
本文通过研究国家相关政策文件和A职业技术学院学生管理工作相关现状和学生需求等,对A职业技术学院专职辅导员职业能力现状进行调查,发现专职辅导员队伍存在职业认同感和忠实程度低,职业发展能力不强,职业知识和职业技能欠缺等问题...,造成这些问题的原因是专职辅导员岗位职责不清、制度体系不健全等。...鉴于此,为提升高职院校专职辅导员职业能力,提出健全选聘制度,改革工作评价机制,完善激励机制等建议。...
[期刊论文] 作者：成俊敏,
来源：中国高校科技 年份：2022
＜正＞高校辅导员在大学生在校期间扮演着重要角色，承担着管理大学生在校日常活动的职责，也是大学生在校期间的思政教育者之一。...在“三全育人”视角下，高校辅导员作为大学生入学后接触最多的教师，就读期间一直陪伴大学生的成长。从辅导员担任的岗位职责角度而言，就是实现全过程育人的最佳角色。...与此同时，高校辅导员承担着大学生在校期间的各项活动指导任务，...
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