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[期刊论文] 作者：刘颖异,
来源：语文建设 年份：2022
针对将名著导读课上成教读课的不良现象，本文明确提出名著导读课重在“导读”，其目的是指导学生学会自主阅读名著。...有效的导读，应该贯穿名著阅读的全过程，发挥以导促读的作用；要关注名著阅读的学习价值，落实阅读方法指导，聚焦名著核心内容；要做好阅读任务设计，提升导读课的教学效率。...
[期刊论文] 作者：柳惠芳,
来源：小学阅读指南(高年级版 年份：2022
＜正＞经典名著是人类文明的智慧结晶，经历了历史发展和社会变迁的洗礼，能够为学生提供独特的思想内涵，使学生感受文学特有的语言魅力。...而在语文阅读教学中，名著阅读也是教学内容的重要部分，通过名著阅读教学，能够让学生养成好的阅读习惯，并掌握阅读长篇文章的能力。...然而目前的名著阅读教学还存在不少问题，需要教师积极转变教学方式，重视对名著阅读的引导。...
[期刊论文] 作者：刘冬年,
来源：中学语文 年份：2022
作为教学的关键环节之一，评价在初中语文名著阅读教学中发挥着重要作用，是提升名著阅读实效的决定性因素。教师要关注名著阅读过程，重视阅读过程评价，跟踪指导学生阅读活动。...本文以七年级上册《朝花夕拾》名著阅读教学为例，突出名著阅读评价的连续性、强化名著阅读评价方式的渐进性，注重多元评价主体的完善性，确保名著阅读教学取得实效。...
[期刊论文] 作者：谭国燕,
来源：中学语文教学参考 年份：2022
名著阅读教学是“三位一体”阅读教学体系中较为迫切需要突破的一个板块.对此,可以为初中生制订三年的名著阅读计划,实施系统的名著阅读训练,并通过任务驱动式阅读、名著阅读课程活动化等方式加以落实....
[期刊论文] 作者：钟国英,
来源：课外语文（上） 年份：2022
名著是人类文明不朽的精髓,是传承人类文化的载体,名著代代相传,具有较大的阅读价值.小学是学生积累知识的重要阶段,高中时期的学生又面临高考的压力,初中就成为学生阅读名著的最佳时期.因此,如何有效地进行名著阅读教学...,成为初中语文教师需要攻克的难题.本文主要从运用影视作品,激发学生阅读兴趣;重视批注阅读,提高名著阅读质量;合理规划课程,突出名著的重要性;引导学生阅读,营造快乐的阅读氛围;明确阅读意义,培养学生阅读习惯这五点进行了分析...
[期刊论文] 作者：胥炜涛,
来源：中学语文教学参考 年份：2022
名著导读,是统编版初中语文教材的重要内容之一,也是引领学生突破时间与空间拘囿,走近、走进经典名著所绘精神世界的“路”。...文章通过分析名著导读教学的内涵,结合初中生的认知需求与特征,立足于名著导读的“起始点”“着力点”“落脚点”,提出优化初中语文名著导读教学的策略,目的是构建多元化又高效的名著导读课堂,实现“泛读”“略读”...
[期刊论文] 作者：李薇,
来源：语文世界（小学生之窗） 年份：2022
统编教材在五年级下册第二单元以“观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦断”为主题,以“初步学习阅读古典名著的方法”和“写读后感”为单元语文要素,编排了涉及《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》...在内的中国古典名著单元,意在让学生通过阅读古典名著节选片段或改编的故事,了解古典名著中的人物,学习阅读古典名著的基本方法,引导学生在课外自主阅读古典名著,为后续深入学习古典名著打基础.在教学中,教师应该探寻古典名著教学的有效路径...,让学生在初步阅读古典名著后,产生继续读的意愿....
[期刊论文] 作者：孙朝红,
来源：小学语文教学 年份：2022
五年级下册第二单元是中国古典名著单元，单元内编排的四篇课文分别选自我国古典四大名著。...在小学阶段，编排名著阅读单元的目的是为了激发学生阅读古典名著的兴趣，初步掌握阅读古典名著的方法，为今后阅读古典名著奠定基础。...但在实际教学中，古典名著单元的教学现状令人堪忧，主要表现为教师在课堂中忽视了学情，拔高了学生对古典名著人物形象品析的要求，在一些难懂的句子上花费时间过多，严重影响了学生阅读古典名著的积极性。那...
[期刊论文] 作者：徐淑兰,
来源：安家（校外教育） 年份：2022
摘要：当前的初中语文教材选编的名著材料大多为名著中的片段，如《昆虫记》《骆驼祥子》等，而引导式名著阅读便是教育者引导学生剖析文学名著作品中的精髓，掌握有效的阅读方法，进而能够“振本而末从，知一而万毕”地展开阅读...文章以名著阅读为主要内容，探讨初中语文教学。...关键词：初中语文;名著阅读;教学探究中图分类号：G4 文献标识码：A名著是中华文化的瑰宝，在初中语文教材的占比逐渐增加，在课堂及课外时间引导学生进行有效的名著阅...
[期刊论文] 作者：葛琼, 龚云锋,
来源：实验教学与仪器 年份：2022
教师在语文教学和阅读指导中,要巧借信息技术,进一步激发学生阅读名著的兴趣,促进学生对名著内容的理解,增加学生阅读名著的数量,展示学生名著阅读的成果,深化学生对中国优秀传统文学的了解和认知。...
[期刊论文] 作者：张雁,
来源：小学教学参考 年份：2022
小学阶段的名著阅读,已经成为当下语文教学的重要组成部分.从某个角度上讲,没有丰富的、大量的名著阅读,学生的语言能力、书写能力等语文综合素养是很难得到提升的.培养学生良好的阅读习惯的最佳时间就是小学阶段,...教师应充分利用课堂教学契机,积极探索符合学生身心发展的阅读方式,通过批注式阅读、对比式阅读、反思式阅读、“苹果式”阅读,引导学生关注名著,开展有效阅读,从而提升名著阅读的教学效率....
[期刊论文] 作者：孙广征,
来源：作文 年份：2022
＜正＞本文对指导初中生阅读整本名著的作用与现状进行简要分析，并以《西游记》《朝花夕拾》为例，探讨了学生阅读名著的阅读策略，以期有效提高学生的语文阅读能力。...一、指导初中学生阅读整本名著的作用通过对整本名著进行阅读，学生不仅可以提高阅读技能，还可以体验名著所传递的信息和情感。...
[期刊论文] 作者：陆同爱,
来源：中学语文（下旬·大语文论坛） 年份：2022
初中语文新课标明确提出了名著阅读的要求,统编版教材也增加了名著阅读的内容,这些新内容都促使语文教学要重视指导学生加强名著阅读.本文分别从问题的提出、研究的背景、阅读名著的意义入手,分析了当今初中生不喜欢读名著阅读的原因...,探索了问题研究的理论依据,提出了以“考题设计”激发初中生名著阅读的策略,并对今后的研究方向进行了深入的探索....
[期刊论文] 作者：陈洪;张昊苏,
来源：中国图书评论 年份：2022
"四大名著"是中国古代小说的巅峰之作,也是中国古代文学的翘楚....《四大名著导读》从文献考证、文本形成、文学审美、文化影响等角度切入,深度阐明"四大名著"的丰富内涵,尤其重点厘清"四大名著"的一些关键性、争议性难题,为中小学语文教师、通识课教师和古典文学爱好者引导阅读...
[期刊论文] 作者：王丹阳,
来源：中学语文教学参考 年份：2022
一、名著阅读教学之困境rn自初中语文统编教材推行以来,名著阅读教学成为当下语文教学的一大热点和难点.有些教师的名著阅读教学理念落后,导致了名著阅读教学缺乏理念、路径、规划和设计.rn(一)名著阅读课程建设推进缺乏理念与路径...rn大部分的语文教师对名著阅读缺乏顶层设计,名著阅读教学不作为,或者是想到什么就教什么,缺乏对相关先进理念的学习,教学观念比较滞后.因此,名著阅读教学应该与单篇阅读教学有所区分,借助于“整本”的特点设计合理的阅读任务...,开展顶层设计,指明名著阅读教学的方向和路径....
[期刊论文] 作者：马艳玲,
来源：基础教育论坛 年份：2022
古典名著教学要素直指"初步学习阅读古典名著的方法",初读古典名著可以利用跳读,提高阅读速度;依据信息猜读,提高阅读效率;从品读精彩片段入手,搭建课内和课外阅读的桥梁;借助相关资料了解历史背景,利于阅读理解...
[期刊论文] 作者：张毅,
来源：语文教学与研究 年份：2022
＜正＞初中名著阅读是培养学生思维能力，提高学生语文素养和文化底蕴的重要途径，在教学中具有举足轻重的作用。...传统的名著阅读教学以知识灌输为主，一味地向学生强调名著的写作特色、结构特点、思想感情等，学生缺乏自主阅读和思考的空间，容易对名著阅读产生厌烦情绪。所以，改变传统的名著阅读教学方法就显得极为重要。...在新形势下，教师要树立起以学生为主体的教育理念，做好学生阅读中的“引路人”，运用名著“导”读教学，把课...
[期刊论文] 作者：陈亚琴,
来源：初中生世界（初中教学研究） 年份：2022
勾连比读是名著阅读的重要方法和途径,能够激发阅读主体的积极性,体现阅读行为的能动性,提高阅读内容的广泛性.在阅读教学实践中,师生既可以从阅读对象出发,将整本书的前后内容、名著与名著、名著与教材、名著与生活相勾连...
[期刊论文] 作者：刘旭,
来源：河南教育(教师教育 年份：2022
＜正＞“双减”背景下，如何提升初中语文名著阅读教学质量，有效减负提质，是初中语文名著阅读教学要解决的首要问题。教师作为教学的主导者，应当在名著阅读教学方面有所突破，倒逼自己提升名著阅读教学水平。...更新观念，与时俱进受应试教育的影响，一些教师在日常教学中往往采用“填鸭式”“速成”教法，针对考试固定的名著书目和易出现的知识点“对号入座”，忽略了名著阅读教学本身的意义，认识不到名著对学生终身成长的重要作用...
[期刊论文] 作者：黄小燕,
来源：语文天地 年份：2022
＜正＞“要求学生看完名著，再做完名著测试题”,这是初中名著作业最常见的内容。这种机械化、随意化的名著作业无法正常发挥出作业的诊断、巩固等功能，更无法引导学生高质量地完成名著阅读任务。...什么样的名著作业才能促进学生高效地、自主地完成阅读任务呢?“双减”政策这一盏明灯为名著作业的设计指明了方向。...“双减”政策下，初中语文名著作业设计注重实践性、综合性、探究性、开放性，致力于为学生的名著整本书阅读搭建一座走...
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