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[期刊论文] 作者：杨春,
来源：学术探索 年份：2017
张爱玲通过表层文本和隐含文本的双重叙事来表达双重声音。表层文本和隐含文本之间是相互作用和相互影响的，表层文本对隐含文本起屏蔽的作用，隐含文本对表层文本起颠覆的作用、...
[期刊论文] 作者：吴铮,
来源：文教资料 年份：2017
摘 要： 本文结合教学实例，从感悟文本画面的情境、走进文本角色的内心、体会文本传递的情感和提升文本语言的表达四个方面阐述文本在小学英语教学中有着举足轻重的作用，它是语言学习的重要载体，是搭建语言学习的桥梁...关键词： 文本 语言学习 小学英语教学 什么是文本？有人说，文本乃文字的记载，或是一段简短的对话，或是一篇优美的文章。我眼中的文本内容远不止这些。就小学英语学科而言，文本是语言文字、图片、...
[期刊论文] 作者：何春兰,,
来源：赤子(下旬) 年份：2017
语文教学的源头,在于文本,语文教学从研读文本入手,通过深读文本,用活文本,让文本和学生的思想接轨手,走出语文教学的困惑。...
[期刊论文] 作者：刘富,,
来源：小学生作文辅导 年份：2017
随着新课程改革的深入开展,小学语文课堂教学也向纵深发展,注重语文的工具性和人文性挖掘,对文本的“情”进行品词析句,拓展文本深度,对文本的“美”进行挖掘,细读文本,抓住...
[期刊论文] 作者：贺义,,
来源：小学教学参考 年份：2017
在小学语文阅读教学中,引导学生进行文本对话是十分重要的.文本对话不能够只停留于表面,而要借助对比品读、深入品读、反复品读来引导学生理解文本语言、感受文本意境、触摸...
[期刊论文] 作者：陈小燕,
来源：文理导航 年份：2017
【摘 要】文本品读这一阅读方式非常高效。...在进行阅读教学时，要对学生进行引导，让学生对文本进行反复品读、对比品读、想象品读，进而使学生深刻的对文本语言深刻内涵、精确表达和优美意境进行理解，从而在这个过程中提升语言智慧。 ...【关键词】小学语文；文本品读；阅读教学 一、引导反复品读，理解文本语言的深刻内涵 文本语言通常都包含多样的情感，深刻的意境，这就是文本语言的“厚度”。《语文课程标准》指出，在语...
[期刊论文] 作者：徐婵,
来源：写作(中旬) 年份：2017
在小学语文教学中，教师要善于引导学生细读文本标点，提升语言感受能力；细读文本字词，提升语言理解能力；细读文本句子，提升语言审美能力；细读文本段落，提升语言应用能力，从而促进学生语文核心素养的提升。 ...关键词：小学语文；文本细读；文本落点 在小学语文教学中，培养学生的语文核心能力是十分重要的，目前，学术界对...
[期刊论文] 作者：曹国庆,,
来源：江苏教育 年份：2017
文本具有多重意义,文本教学要寻找文本的语文意义,可以从四个维度去探究,围绕质点、视点、远点三个点位组织教学活动。...
[期刊论文] 作者：周弘,,
来源：齐齐哈尔师范高等专科学校学报 年份：2017
学者莱斯和纽马克认为,语言文本可以有三类情形,即信息型文本、呼唤型文本和表达型文本。因此,在对文本功能分析研究之前,对文本类型理论做深入的研究是很有必要的。文章通过...
[期刊论文] 作者：许敏敏,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2017
【摘 要】随着小学品德课程改革不断深入，教师在追求“超越文本”“活动化”的教学过程中却出现了种种偏离目标的不和谐现象。...要让活动设计有效超越文本，具体应做到：课前准备活动要有备而来，实现情感酝酿；课堂感悟活动应指向铺路架桥，促成情感交融；课后延伸活动需有的放矢，达成情感升华。...由此，让活动实现对文本的超越，涌现精彩，达成高效。 【关键词】超文本教学 活动形式 随着课程改革不断深入，“活动化”教学已...
[期刊论文] 作者：林小武,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2017
《语文课程标准》实施建议中指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。”“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”...[1]可见，阅读教学的本质就是对话，而钻研文本就是要与文本对话，因此学生与文本的对话应是多重对话关系中的核心。...学生在与文本对话的过程中，学生敞开自己的心扉，将自身的体验和理解融注到文本的表达之中，进入到文本作者的内心...
[期刊论文] 作者：张洪英,
来源：教育艺术 年份：2017
文本细读就是在关注文本细节,追求细腻的过程中,将文本语言还原成一定的形象、意象,给文字赋予感性的生命气息。文本细读就要“在字里行间阅读”,抓住文本的精微之处,“穿行...
[期刊论文] 作者：李国林 金坤荣,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2017
摘要：语文课堂上要立足文本，放飞思维。立足文本的拓展，是文本解读的延伸和补充；立足文本的思维，是文本解读的深入和透视。在文本基础上的有效拓展、放飞思维，才能让语文课堂呈现出新的生机。 ...关键词：语文教学；立足文本；教师；学生 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）08-0006 语文课堂上要立足文本，放飞思维。...立足文本的拓展，是文本解读的延伸和补充；...
[期刊论文] 作者：,
来源：语文教学通讯 年份：2017
文本解读作为读者与文本“对话”的一种交流活动,其本质表现是解读主体的能动性参与行为。这种参与行为,需要读者调动深度情感体验,对文本进行生命情感和心灵的投注。当我们...
[期刊论文] 作者：胡英,
来源：新课程·上旬 年份：2017
摘 要：文本解读是“怎么教”变为“教什么”的必经之路，教师只有深入文本，才能准确地选择教学内容。而教师如何深入解读文本呢？即我们如何做到文本解读的“进去”呢？...关键词：走近文本；走进文本；深入文本 一、走进文本——感知“面” 所谓“走进文本”，就是要感知作者写了什么，即教师要跟文本打个“照面”。这是文本解读的第一步，是文本解读的起...
[期刊论文] 作者：李敏杰,朱薇,,
来源：贵州民族研究 年份：2017
副文本理论关注长期以来被忽略的文本辅助信息,认为副文本是正文本的延伸和补充,与正文本形成互文关系,共同构筑了完整的作品。民族典籍外译中的副文本,可动态调节译本与读者...
[期刊论文] 作者：李安全,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2017
“读通”就是要将古今中外各种文本“融合”起来、“贯穿”起来，就是要达到“一通百通”与“百通一通”。“读通”主要包括三层意思：文本贯通，着眼于整体，立足于整篇文章或整部作...
[期刊论文] 作者：戴燕,
来源：学子：理论版 年份：2017
文本是教学的出发点,立足文本是语文教学的基础.我们不要让老师的讲评大于阅读,不要让“哗众取宠”代替脚踏实地,确保小学语文教学做到不蔓不枝,“用好教材”,让学生与文本直...
[期刊论文] 作者：王景中,王兆亮,,
来源：数字技术与应用 年份：2017
文本行的检测提取是文本图像分析的支柱。这里提出一种新的扭曲文本行信息检测提取方法,直接从灰度图像进行文本行的检测。...首先用高斯平滑滤波增强文本行的结构,然后用脊线检测找出文本行的中心线,在脊线的基础上用自适应主动轮廓模型来估算出文本行的边缘线。...理论分析和实验结果表明,该算法检测文本行边缘线的精确度较好,而且具有一定的鲁棒性和较好的适应性。...
[期刊论文] 作者：田欣欣,,
来源：中国韵文学刊 年份：2017
传统诗词教学可分为三个层面 第一, 进入文本, 传达作者的生命体验;第二, 突破文本, 还原古 典诗词的阅读感受; 第三, 超越文本, 对诗词进行创造性阐释.在诗词教学中, 应对创...
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