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[学位论文] 作者：刘思凯,
来源：刘思凯 年份：2022
细胞周期是细胞增殖和个体发育的基础。细胞周期的不同时相受到不同的细胞周期素蛋白（Cyclin）和相应的细胞周期素依赖的蛋白激酶（CDK）的调控。Cyclin B-CDK1是调控有丝分裂进入和完成的关键因子。有丝分裂期的主要功能是把间期复制的遗传物质均等地分配到两个子代细......
[期刊论文] 作者：郑金山,陈苏凡,蔡英娟,
来源：基础教育论坛 年份：2022
“读思达”是教与学的三个主要过程,笔者结合多学科实例,通过课题实践提炼出“读思达”的教学要件,评析各要件的应用策略及其操作把控,以期深入探究“读思达”教学法的理论体系及高效课堂教学样态....
[期刊论文] 作者：王广木,
来源：中小学班主任 年份：2022
深度学习理论下的“读思达”教学，让课堂学习从浅泛转向深层。学生在课堂上深刻阅读，以读启思；深入思考，深思助达；深透表达，借达育能。学生在课堂上看得懂，想得透，说得清。...
[期刊论文] 作者：郭霞,
来源：基础教育论坛 年份：2022
读思达是指由阅读、思考和表达共同构成的学习环节，简练地表示出各个学科的一般学习规律，同时，读思达模式在不同学科中也有不同的具体表现。...在小学语文预习导读单的设计中，教师可以借助读思达的教学框架完善预习导读单的设计，并借助预习导读单落实和优化读思达的教学模式。...本文阐述了读思达模式和预习导读单的概念，并探讨读思达模式与预习导读单对于小学语文课堂教学的重要意义，读思达模式与预习导读单设计优化的相互作用，以...
[期刊论文] 作者：张梅妹,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2022
“读思达”教学模式是一种基于学生核心素养培养的创新教学模式,“读思达”的主要教学内容可以分为学科阅读、学科思考、学科表达三个部分。...“读思达”教学模式的基本理论来源于认识加工理论,其主要内容分别对应认识加工理论中认识的输入、认识的加工、认识的输出三个环节,强调在学生学习的过程中按照阅读、思考、表达的学习流程实现完整的学习,从而提升学生的学科素养...“读思达”教学模式...
[期刊论文] 作者：吴雅双,
来源：福建教育学院学报 年份：2022
通过“读思达”教学模式的运用，可以实实在在地带动学生，帮助学生养成自主阅读、独立思考、精准表达的好习惯。基于此，笔者将从阅读、思考、表达这三个方面阐述“读思达”教学模式在小学数学课堂的运用。...
[期刊论文] 作者：陈惠民,
来源：中学政治教学参考 年份：2022
在初中道德与法治学科中开展“读思达”教学实践符合“双减”政策要求。“双减”政策的实施撬动了教学各个要素的变革,时政作业作为道德与法治教学活动的有机构成,必然要进行重大调整。...以“读思达”打造高品质时政作业,可让“双减”政策落地生根。...
[期刊论文] 作者：黄惠琼,
来源：考试周刊 年份：2022
文章对“读思达”教学模式进行了简单介绍，从数学阅读能力、数学思考能力与数学表达能力这三方面入手，分析了基于“读思达”教学模式的学生数学关键能力培养与提升内容。...同时，说明了“读思达”教学模式在小学数学教学中的构建与应用原则，并以教学准备阶段、教学实施阶段、作业优化设计阶段为切入点，阐述了面向学生数学关键能力提升的“读思达”教学思路，在此基础上，提出了一系列面向学生数学关键能力提升的...“读思达”教学模式...
[期刊论文] 作者：严慧敏,
来源：福建教育学院学报 年份：2022
阅读是基础，思考是桥梁，表达才是最终的核心，教学要做到为“达”而“读”，为“达”而“思”。...
[期刊论文] 作者：李研,
来源：福建教育学院学报 年份：2022
“读思达”教学方法，就小学语文学科来说，具有广阔的应用发展空间，特别是为阅读教学创设了良好的发展契机。...为切实促进家校阅读走深层次、可持续发展之路，基于当前学生在阅读、思考、表达几方面的不足，文章提出“读思达”视域下阅读的优化策略。...
[期刊论文] 作者：林碧,
来源：高考 年份：2022
基于核心素养理念的指导对高中地理教学进行改革创新，教师积极探索“读思达”课堂教学活动的组织实施，能够发挥“读思达”的教学优势，促进学生对地理知识的深度探究。...本文基于核心素养视域，在简要分析“读思达”教学法核心内涵的基础上，对“读思达”教学法在启发学生深度思考、提高学生认知能力、培养知识应用能力方面的价值加以探究，然后从筛选丰富教学素材、设计思维引导问题、构建知识外化条件角度针对地理教学实践中...“读思...
[期刊论文] 作者：严慧敏,
来源：福建教育学院学报 年份：2022
课堂教学过程是引导学生的学习过程,学习过程即阅读、思考、表达的过程.在具体的数学教学中,教师引导学生通过精准阅读和深刻思考,从而准确表达出答案.阅读是基础,思考是桥梁,表达才是最终的核心,教学要做到为“达”...而“读”,为“达”而“思”....
[期刊论文] 作者：周祥,郑丽静,
来源：英语教师 年份：2022
介绍“读思达”教学法及其研究背景.分析“读思达”教学法在英语教学中的实施要领.根据“读思达”教学法基本范式,以人教版(2019年版)高中《英语》必修三Unit 3 Reading for Writing...部分Welcome to Chinatown为例,探讨“读思达”教学法在英语读写教学中的具体应用,并进行反思与小结.认为“读思达”教学法不仅有助于学生深度阅读文本,加深对主题的探究,而且能促使其对所学知识进行应用实践...
[期刊论文] 作者：林萍,
来源：福建教育 年份：2022
“读思达”教学法是以学为中心的教学法，体现学习的共性和法则，符合学习者的认知规律，有利于在学科教学中实现核心素养培育的落地，是推进课程改革、教学改革的重要抓手。物理作为一门自然科学，有其独特的属性。...在物理教学中实践“读思达”教学法，可从读的广度、思的深度、达的准度三个维度入手，实现物理学科核心素养培育在课堂教学中的落地。...
[期刊论文] 作者：黄秀枝,
来源：亚太教育 年份：2022
读思达教学法是一种集阅读、思考和表达于一体，有助于培养学生核心素养的教学手段。...核心素养的提出促使教育教学逐渐由教育时代转向学习时代，从知识时代向素养时代转变，将读思达教学法应用于教学有助于学生观察世界，思考现实世界，用语言表达世界，所以在核心素养下，读思达教学法受到高度关注。...以高中地理教学为例，就如何借助读思达教学法培养学生地理综合思维能力做出了分析，希望有助于读思达教学法的进一步推广和地理教学的发展。...
[期刊论文] 作者：张丽芳,
来源：新课程研究 年份：2022
教师在数学教学中运用“读思达”教学法，有利于学生的深度学习，促进学生核心素养的发展。...文章以“人教版”小学数学六年级下册“圆的认识”的教学为例，探讨构建基于“研读·深思·诱达”的“读思达”数学课堂，以切实提高课堂教学质量。...
[期刊论文] 作者：陈泳娣,
来源：教育界 年份：2022
小学数学教学中，读思达教学法的应用符合小学生学习数学的规律，对促进学生阅读思考、提升学生数学表达具有十分重要的意义。...教师要抓住读思达教学法的核心内容，将读思达教学法与数学学科教学紧紧结合在一起，不断丰富小学生数学学习的体验，提升小学生的数学核心素养。...
[期刊论文] 作者：陈煜,
来源：小学生作文辅导(上旬 年份：2022
＜正＞“读思达”指的是阅读、思考以及表达。在新时代的小学语文教学中，教师要转变传统的教学思想，以素质教育理念构建小学语文课堂，这给教师的职业素养带来一定的挑战。...引入“读思达”理念开展读写结合教学可以培养学生的综合素养，促进学生阅读能力、语文思维以及写作能力的提高。...
[期刊论文] 作者：王世浩,赵宇,刘树华,陈桐莹,张桂鑫,付赛,万雷,黄宏兴,
来源：广州中医药大学学报 年份：2022
收集刘庆思教授门诊治疗原发性骨质疏松症患者的有效病例的首诊处方资料，采用中医传承辅助平台软件（V2.5）中的“频次统计”“组方规律”“新方分析”功能，探讨刘庆思教授治疗原发性骨质疏松症的中医处方用药规律...
[期刊论文] 作者：顾玮楠,
来源：新课程导学 年份：2022
多种与时俱进的教学理念在基础教育改革环境下应运而生，“读思达”便是其中之一，并凭借在学生核心素养培养方面的优势得到了多数教师的重视和运用。...文章基于“读思达”理念讨论、研究了小学数学核心素养培养策略，分别从阅读、思考、表达三方面提出了让学生自主梳理数学信息、活跃思维、大胆运用数学等教学建议，以期为小学数学教师带来一些新的思考。...
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