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[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
初高中教学衔接是中学教学一线教师长期探讨的问题之一,伴随着统编版历史教材在全国范围内的使用,2022年颁布的《义务教育历史课程标准》明确了围绕核心素养的课程目标,至此初高中历史教学实现了在基本理念与课程目标上的统一...如何立足于历史学科核心素养,实现初高中历史教学的有效衔接,给当前一线历史教学工作带来了新的挑战,因此有必要针对初高中历史教学衔接出现的新问题展开研究。本文在相关研究成果基础上,采用案例...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
随着新课程改革的推进,初高中历史教材的编写体例和内容编排方式也发生了巨大的变化,二者都相应在初高中历史教学中落实历史学科的核心素养。...特别是随着统编版高中历史教材在全国的使用,《中外历史纲要》的两本必修教科书采用通史体裁的编排方式,与初中历史教科书实现了版本和编排体例的同步。...这一编撰方式,改变了以往初高中历史教材各自具有相对独立性、二者之间存在初高中教学脱节的现象。除此之外,《义务教育课程方案和课程...
[学位论文] 作者：,
来源：哈尔滨师范大学 年份：2024
本研究主要以学习进阶理论为基础,以“力与运动”为例,进行初高中物理教学衔接研究,将学生所学的“力与运动”部分的关键概念按照学生的认知发展和知识特点进行水平划分,将初中到高中的跨度展现出来,本研究的目的意义在于通过探讨初高中物理衔接存在的问题...,找到合适的教学衔接策略进行教学,使学生能够顺利地从初中物理学习跨到高中物理学习,为存在初高中衔接问题的学校及学科提供一定的思路。...
[学位论文] 作者：,
来源：赣南师范大学 年份：2024
课程标准中指出:普通高中化学课程是与义务教育化学课程相衔接的基础教育课程。...因此,以化学核心素养为指导的初高中化学教学得到了广大化学教育工作者的高度重视,开展基于核心素养的初高中化学教学衔接研究具有重要的实践意义。...本文通过查阅相关文献,了解国内外的研究现状,学习教学研究方法,夯...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
随着新一轮课改的推行,全新改版的高中历史教材的使用对日常历史教学提出了巨大挑战。...新教材由必修、选择性必修和选修三部分组成,其中必修为《中外历史纲要》上下两册,采用通史体例,十分注重历史发展的连续性和整体性,导致教学内容十分繁杂。...而且一部分内容与初中历史知识重复,再加高一历史课程安排少,使得传统教学模式已无法适应现阶段高中历史的日常教学。初高中衔接下的主题教学通过对初中历史的衔接,整合高中教材,合理...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
《义务教育历史课程标准（2022年版）》颁布后,在课程性质、课程理念、课程结构、课程内容、学业质量标准等方面的新变化更为明确地展示出初高中历史课程的差异与联系,在理论层面更好地实现了初高中历史课程的衔接...历史教学衔接问题常提常新,在新课标背景下,理应把握好学段贯通的研究方向,更好地适应新课改要求,不断提高学生的历史素养。中国古代民族史内容在历史教学中占有重要的地位,并且与民族团结进步教育息息相关,...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
伴随统编初高中历史教科书在全国范围内的使用推行,如何在新课标、新教材背景下有效开展中学历史教学是每名中学历史教师亟待思考的问题。...本轮课程改革要求历史课程要以培养与提高学生学科核心素养作为教育的核心目标,而统编教科书在原有基础上所进行的功能性栏目的设计创新,紧扣该目标,为此提供了重要的教育资源与思考方向。...学者白月桥以系统论原理将这些辅助性栏目划分为“课文辅助系统”。在新时代新要求下,课文辅助系统作为...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
本世纪来,随着我国新一轮课程改革的推进,我国中等教育的初、高中两个学段的各个学科在教学内容、考试选拔制度上都形成良性的运转体系。...但随着新课程和新教材的施行、学生身心发展和高考选科变化,初高中历史教育衔接出现出不少问题,成为目前课程改革的热点之一。基于上述背景,本研究在历史教育衔接的视域下,采用文本分析和比较研究,结合《义务教...
[会议论文] 作者：,
来源：“双减”政策下的课程与教学改革探索论文集（三十一） 年份：2024
初中地理与小学科学不管在学科性质还是学科内容上都存在着千丝万缕的联系,如何做好初中地理和小学科学之间教学的衔接,培养学生的地理核心素养,本文以中小学地理衔接课——风的主题模块为例,浅谈在地理核心素养下初中地理与小学科学的教学衔接的策略及看法...
[学位论文] 作者：,
来源：闽南师范大学 年份：2024
戏剧包含着文学剧本的内容,高中语文的戏剧教学,是从学习、了解剧本这一文学体裁的角度来说的。统编教材高中语文必修下册第二单元的三篇课文,有一个共通之处,他们都以各自的方式展现了主人公不可挽回的悲情命运。...悲情戏剧教学有利于促进学生全面发展,具有丰富的育人价值。但是,当下的悲情戏剧教学仍然存在不足之处,因此进一步探究悲情戏剧有效的教学策略具有研究价值和意义。首先,应当明确高中语文悲情戏剧教学的相关概念,...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
群文阅读是当下一种非常流行的阅读模式,现有的研究大多数是应用在义务教育阶段的小学与初中阶段,很少有基于统编版高中语文单元教学来作群文阅读探索的成果,统编版高中语文单元教学有其新特点、新要求,群文阅读应为单元教学助力...,以更好地发挥统编版高中语文教材的作用,这方面的研究也需要强化。...本研究试图立足于统编版高中语文单元教学来探讨群文阅读的应用。本文一共分为以下几个部分:绪论部分阐明本论题的研究缘起与意义、...
[期刊论文] 作者：,
来源：云南化工 年份：2024
通过查阅文献，了解了高中化学教学中STSE渗透的现状，分析了《普通高中化学课程标准（2017年版）》对STSE教学的要求，了解了现阶段高中教学中STSE融入的现状。...针对教学中存在的不足，以“淀粉的显色与水解”为例进行了教学设计的研究，将STSE理念更好地融入教学中，可以提升学生的化学学科核心素养。...
[期刊论文] 作者：,
来源：中学地理教学参考 年份：2024
问题式教学是《普通高中地理课程标准（2017年版）》建议的教学方式。文章以“问题设计”为侧重点,通过确定核心问题、设计问题链和设计学习任务三个主要环节,探究问题式教学在地理课堂教学中的应用。...
[期刊论文] 作者：,
来源：语文教学通讯 年份：2024
以统编高中语文教材必修上册第四单元《家乡文化生活》的教学为例，探讨基于项目式学习的语文实践活动的设计与实施。...针对家乡文化生活的特点和教材内容，根据语文学科核心素养的四个方面，提出了创设真实情境、规划活动路径、重视成果分享、强化过程评价等路径，探索了项目式语文实践活动的设计与实施。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
《义务教育历史课程标准（2022年版）》与《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》之间存在着密切的联系。...文章通过对初高中历史课标的“课程性质”、“课程理念”、“核心素养”、“课程目标”、“课程内容”以及“学业质量”的比较,分析二者的相同点和不同点,探讨初高中历史课程标准衔接问题的必要性,以及在实施过程中如何衔接的问题...在课程性质上,初高中历史课程标准在历史学的性质与功能上都是相同的。...
[期刊论文] 作者：,
来源：试题与研究 年份：2024
随着教育领域的不断深化改革，其对高中思想政治的教育教学提出了更高层次的要求，各种教学方法和教学手段层出不穷，都在力求激发高中政治教学的活力。...其中基于大单元设计的高中思想政治教学与学科阅读融合的教学方式，更有利于促使高中思想政治教学的目标从简单的知识教学转变为核心素养为导向的教学，在实践教学当中的应用具有一定的必要性。...本文首先对基于大单元设计的高中思想政治教学以及与学科阅读融合的教学基本概念进行了简...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会论文集（一） 年份：2024
根据思政学科教学规律和学生身心发展规律,想要螺旋上升、循序渐进的开展思政课就需要关注教学衔接问题。...本文对大中小学思政课教学衔接必要性问题进行探析,并从教学目标、教材内容、教学评价三个方面指出了教学衔接过程中存在的问题和原因,并建议细化教学目标、深化教学内容、强化衔接意识、优化评价体系,以期对推进大中小学思政课教学有效衔接...
[期刊论文] 作者：,
来源：地理教育 年份：2024
主题式教学是培养学生地理学科核心素养的重要教学策略之一。主题式教学设计的基本理念指向“问题的解决”，教学内容通过需要探究的“问题任务群”展开，学习内容通过自主学习与合作探究以达成问题的解决。...本文以“青海湖的前世今生”为例，通过整合教材内容、开发课程资源、创设主题情境、设计学习任务，尝试探索核心素养背景下的有效复习教学实践路径。...
[学位论文] 作者：,
来源：扬州大学 年份：2024
2017年颁布的《普通高中语文课程标准（2017年版）》正式提出语文核心素养,语文核心素养的培养向所有的教育工作者和研究者提出了挑战。...其中文言文教学作为高中语文教学的重难点,一直是教学改革探究的重要领域。...深度教学自2009年郭元祥教授首度提出之后,众多教育研究者不断深耕,形成了一种丰富的教学理念,其研究成果为高中文言文教学提供了改进的思路和线索。本研究目的就在于将深度教学理论运用于现行统编高中文言...
[期刊论文] 作者：,
来源：中学地理教学参考 年份：2024
高中新课标强调关注信息化环境下教学改革的个性化教学,以ChatGPT为代表的生成式人工智能可以为学生提供较好的个性化学习辅导、为教师提供较好的针对性教学设计思路。...文章通过一线教学实践,基于人教版高中地理选择性必修1“陆地水体及其相互关系”教学课例,探究了生成式人工智能在高中地理教学中指向学生个性化学习的教学设计和实践,最后提出了使用技巧和模型。...
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