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问题式教学是《普通高中地理课程标准（2017年版）》建议的教学方式。文章以“问题设计”为侧重点,通过确定核心问题、设计问题链和设计学习任务三个主要环节,探究问题式教学在地理课堂教学中的应用。
高中地理问题式教学的“问题设计”探究——以“地貌”为例
【摘 要】
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问题式教学是《普通高中地理课程标准（2017年版）》建议的教学方式。文章以“问题设计”为侧重点,通过确定核心问题、设计问题链和设计学习任务三个主要环节,探究问题式教学在地理课堂教学中的应用。
【机 构】
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中学地理教学参考
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2024年03期
【基金项目】
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北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“问题导向的地理教学实践研究”（课题编号:CDDB22296）的研究成果；
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＜正＞邵培仁先生,为浙江大学传播研究所教授、博士生导师,中国新闻史学会中国传播学会副会长,中国传媒经济与管理学会副会长,原浙江省传播学会会长,美国中国传媒研究会主席。作为国内传播学研究大家,邵培仁先生从中国改革开放引进传播学以来,在近40年的学术研究中取得了丰硕的成果,先后发表论文360余篇,已撰写或主编出版33部专著。
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