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[学位论文] 作者：王宝琦,
来源：河南大学 年份：2023
初高中历史教学衔接研究是提高中学历史教学质量的关键一环,在新课标、新教材的使用背景之下,新的教学问题也逐渐浮现出来。...教学衔接问题一直备受关注,以往高中历史教材内容的编排多采用“模块+专题”的形式,这种模式打破了学生初中所建立的时序观念,增加了教学衔接的难度,而统编版高中历史必修教材的编排所采用的是“通史”的形式,克服了旧教材在教学衔接上所带来的难题...,但是新教材也存在着课时容量过大,新增内容不易理解...
[学位论文] 作者：,
来源：苏州大学 年份：2023
基础教育阶段中,学段与学段之间的衔接问题是客观存在的。随着课程改革的不断推进,社会对教育日益重视,再加上“办学机构”的炒作,学段衔接问题越发得到关注。为此有必要深入了解初高中学段教学衔接的现状。...研究以语文为例,把初中阶段的语文教学作为研究对象,以问卷调查、访谈及案例分析为主要研究方法,探索当今初中学段在开展衔接教学过程中存在的问题,思考改善初高中衔接教学的对策。...国家、地方教育部门、初高中学校和社会...
[学位论文] 作者：,
来源：内蒙古师范大学 年份：2023
随着统编版高中历史教科书的广泛应用,现行初高中历史教科书均使用通史体例编写。这一变化打破了两个学段教科书体例不同的壁垒,给一线教师带来了新的机遇与挑战。...同时初、高中最新版的课程标准均使用学科核心素养的范式呈现教学目标,这也给当前不同学段历史教学如何更精准地落实教学目标、做好教学衔接带来了问题。...因此,历史学科教学研究应紧跟基础教育改革步伐,密切关注热点问题,深入探索初高中历史教学衔接问题的研究。研究...
[学位论文] 作者：王冉,
来源：聊城大学 年份：2023
随着基础教育课程改革不断深化,正确处理初高中历史教学衔接,愈来愈成为一个值得关注的问题。...从高中历史教学的视角来看,教师正确处理初高中历史教学衔接,可以避免初高中历史教学的简单重复,也可以提升教学质量,促进学生的历史学科核心素养在初中基础上获得进一步发展。...然而,在高中的实际教学情境中,初高中历史教学衔接情况并不乐观。因此,基于高中历史教学视角,研究高中历史教学中的初高中历史教学衔接策略是十分必要的。...
[会议论文] 作者：王薇,
来源：“双减”政策下的课程与教学改革探索论文集（二十五） 年份：2023
初高中教学衔接为学习阶段的过渡,并且在内容上更加深入,完成好衔接工作有着极为重要的作用,能够帮助学生适应高中数学学习。因为高中数学为重要科目之一,所以数学教师应以核心素养为立足点做好初高中教学衔接。...
[学位论文] 作者：王紫函,
来源：华中师范大学 年份：2023
初中与高中物理相比,知识的广度和深度明显不同,学习的难度和要求有显著差别,有效做好初高中物理教学衔接,对学生的学习大有裨益。...力、电、磁是高中物理最重要的知识板块,关于初高中力学板块的教学衔接已有较多研究成果,本文聚焦于初高中电磁学部分的教学衔接研究,解决教师的教和学生的学的问题。...对比初中电磁学知识及高中选修3-1、3-2电磁学内容,分析初高中电磁学存在的“知识台阶”;通过初中物理课程标准（2011...
[期刊论文] 作者：赵华,
来源：中学地理教学参考 年份：2023
目前,高中阶段的地理学科核心素养培养已经逐渐常规化、系统化,而初中阶段核心素养的落实仍面临诸多困境。...面对知识本位“横行”、九年级地理教学存在“空窗期”等现状,如何确保初高中学生核心素养的培养不断层,成为一线教师探究的热点话题。...基于此,文章探讨了初高中地理课堂知识与核心素养培养存在的问题,提出了主题式教学这一有效教法,并以“认识地球”为例进行了初高中课堂教学衔接研究。...
[学位论文] 作者：郭志坚,
来源：上海师范大学 年份：2023
2017年颁布了《普通高中历史课程标准》,该项文件提出了五大核心素养—唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀、史料实证。2019年新的统编历史教材在部分省份投入使用,之后在全国推广。...新教材在课程结构上也有所调整,它一改旧版教材的编撰形式,普通高中必修课采用通史的方式,选修课采用专题史的方式。...而初中的历史教科书也采用通史的方式编排,这两部分重复的内容就是研究初高中历史衔接问题的症结所在。由此可见,在...
[学位论文] 作者：叶露露,
来源：洛阳师范学院 年份：2023
初中和高中属于两个不同的学段,由于初高中数学课程目标及性质的要求不同,教师的教学模式、学生的学习方式均有所差异,因此做好初高中数学教学的衔接至关重要.特别是在新一轮课程改革的大背景下,将高中数学课程的内容以主题的形式进行划分...,并把“预备知识”板块放在必修一的前两章,从中可以看出新课标加强了对初高中数学衔接教学的重视程度.基于国内外衔接教学的研究现状,本文以弗赖登塔尔的教育理论、最近发展区以及建构主...
[期刊论文] 作者：,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2023
《义务教育历史课程标准（2022年版）》的颁布，对初高中历史教学的衔接给予了方向性的引领。课标特别指出要建构起初高中历史核心素养的完整体系，需要方法和路径的支持。...本文将课标研读、核心素养理论的研读和课堂教学策略研究相结合，从整合的思路出发，以初高中历史教学中都涉及的“商鞅变法”为研究载体，以期探索基于课标、面向素养的初高中历史教学衔接的实操模式，从而为促成初高中历史核心素养的完整体系真正落地贡献薄...
[学位论文] 作者：,
来源：华中师范大学 年份：2023
随着《义务教育地理课程标准（2022年版）》的正式颁布,中学地理课程构建起以地理学科核心素养培养为宗旨的完整体系。...其中,初中地理教学与高中地理教学是既相联系又相区别的,两者的联系性与差异性产生了教学衔接的可行性与必要性。...义务教育阶段地理学科核心素养的提出,促使基础教育阶段地理育人价值连续体的形成,为初高中地理教学衔接提供有力抓手。为了让地理学科核心素养的渐进培养得以实现,让初高中地理教学衔接工作得...
[期刊论文] 作者：赵世鹏,
来源：名师在线 年份：2023
新高考重视教考衔接，强调教学要依标施教，注重知识联系，促进学生形成学科知识体系。在新高考背景下，教师要依托日常教学，立足初高中数学联系，应用多样策略实施衔接教学，助力学生扎实掌握基础知识和本原性知识。...基于此，文章以人教A版高中数学教材必修一第二章第三节“二次函数与一元二次方程、不等式”为例，详细介绍初高中数学衔接教学策略。...
[期刊论文] 作者：刘娟,
来源：数理化解题研究 年份：2023
新课程背景下，以人为本的教学理念成了教学的主流趋势.学生进入高中以后，常常感到数学学习非常困难，原本初中数学基础很好的学生也常常力不从心，不能适应高中数学知识的学习，跟不上教师的进度，导致初高中数学衔接不畅...，学生不能快速进入到理想的学习状态.本文从初高中数学知识的特点出发，探索新课程背景下初高中数学衔接教学的有效策略，以改变以往初高中数学教学互相独立的状况，帮助学生更好的适应高中数学教学内容、方法...
[学位论文] 作者：李春晓,
来源：上海师范大学 年份：2023
由于学制设置以及初高中地理教学模式差异导致初高中地理教学衔接断层现象长期存在。...在2022年发布的义务教育地理课程标准与2017年版2020年修订的高中地理课程标准中都以地理学科核心素养作为培养目标,这为初高中地理教学衔接提供方向。...本文选择区域认知素养中的区域位置这一要素开展初高中教学衔接策略探索与研究,通过调研中学生区域位置认知水平考察现状与区域位置认知素养培养现状,发现区域位置认知素养在实际衔接...
[会议论文] 作者：姚源,
来源：广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（七） 年份：2023
由于数学具有高度的严谨性和逻辑性,教师在讲解时难免会将教学氛围变得紧张和压迫,使刚刚接触初高中数学的学生产生恐惧感,甚至会从内而外地排斥高中数学。兴趣是最好的老师。...教师在进行初高中数学衔接教学时,要遵循趣味性原则,激发学生学习兴趣。教师在设置教学情境、开展实践活动时,要选取学生感兴趣的话题或游戏,提高教学效果,让学生在完成初高中数学衔接的同时,获得情感上的快乐。...本文立足于初高中数学教学角度,分析了...
[学位论文] 作者：宋晓,
来源：曲阜师范大学 年份：2023
长期以来,初高中地理教学执行相对独立的课程标准,在实际教学中教师相互交流不足,学生对学习进阶的衔接重视不够,一定程度上影响了地理基础教育的教学质量。...区域地理是初高中地理教学体系中重要的组成部分,做好教学衔接有利于中学生地理素养的初步培育和稳步提升。...尤其是2017年发布的普通高中地理课程标准,要求培养学生的区域认知素养,而初高中区域地理的有效教学是培养学生这一素养的重要途径。因此,探究初高中地理教师...
[期刊论文] 作者：,
来源：中学历史教学参考 年份：2023
＜正＞《义务教育历史课程标准（2022年版）》的颁布,不仅提出了初中阶段的核心素养,更围绕核心素养的培养提出了多角度整合教学内容、培养学生综合能力的要求。这些要求显然愈加趋向与高中历史教学要求接轨。...从核心素养的内容,到培养核心素养的方法,《义务教育历史课程标准（2022年版）》的出台,无疑强化了初高中教学之间衔接的可能性和必要性。...本文试图以“工业革命”为例,从初高中教科书出发探索初高中衔接的路径与...
[学位论文] 作者：,
来源：西南大学 年份：2023
在统编统审的高中思想政治教材投入使用和大中小学思政课一体化建设逐渐推进的新形势下,进行初高中思政课教材内容衔接研究显得尤为重要。...本文立足于初高中思政课教材内容衔接,主要通过对衔接存在的问题进行探讨找到优化教材内容衔接的教材编写策略和教材使用策略,促进初高中思政课教材内容的有效衔接,提高思政课教学效果,充分发挥政治学科的育人作用。...本文以初中道德与法治课和高中思想政治课教材内容的衔接为切入点,以文献研...
[期刊论文] 作者：管晓云,
来源：语文世界(中学生之窗) 年份：2023
＜正＞核心素养视域下的初高中语文阅读教学衔接设计，教师需要从几个角度展开构建和组织，知识衔接、内容衔接、方法衔接、训练衔接，都能够为学生提供衔接阅读体验，也能够有效激活学生阅读思维。...核心素养有不同目标内容，教师对初高中衔接策略展开创新探索，为学生提供更多阅读启示，能够顺利调动学生阅读思维，对深度发掘学生阅读潜质有重要辅助作用。...
[学位论文] 作者：成志强,
来源：苏州大学 年份：2023
历史教科书既是教师教学的主要依据也是学生学习的重要工具,是最核心的历史教育资源。在新课改的推动下,统编版初中历史教科书在2017年已经投入使用,统编版高中历史教科书正逐步试用推广。...随之,历史教育面临的统编版初高中历史教科书衔接问题不可忽视,亟需解决。初高中历史教科书的衔接需要依据课程标准的要求、学生认知发展的规律以及历史学科的特点,并遵循梯度性和适度性的原则。...统编版初高中历史教科书在依据的课程目标...
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