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[期刊论文] 作者：周良发,李友,,
来源：沧桑 年份：2009
杜威是美国实用主义哲学杰出的代表,在他的时代,实用主义哲学的发展达到顶峰,并广泛流传于世界各国。胡适是杜威最得意的中国弟子,他继承和发展了杜威的实用主义哲学,对杜威...
[期刊论文] 作者：丁 月,
来源：广西教育·C版 年份：2009
【摘要】教育源于生活又归于生活,是杜威教育哲学的重要内容。在我国当前的教育中,存在教育与生活相脱离的问题。对此,我国教育应向“回归生活、为生活服务”发展。 ...【关键词】教育 生活 经验主义 实验主义 民主主义 一、 杜威的教育哲学思想:教育要源于生活,归于生活 杜威是20世纪美国实用主义哲学家、教育家,他的代表作《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论...在书中,杜威对教育与生活之...
[期刊论文] 作者：范传鸿,,
来源：东北农业大学学报(社会科学版) 年份：2009
杜威在“哲学的改造”中关于哲学价值意义的新概念，起于对哲学发源地的新态度。关于哲学发源地的见解，存在于杜威哲学改造的视野内，对此，杜威交代了一个对于传统哲学的新态度：哲学...
[期刊论文] 作者：张小丽,
来源：中国德育 年份：2009
在教育界，杜威几乎无人不晓。杜威作为一个具有世界影响的思想家，世界很多国家在诸多领域都有人对其思想进行过或正在进行着研究。...从1910年国人介绍杜威学说到中国，到今天，中国的“杜威研究”已历经百年的历史。在这期间，中国教育界的“杜威研究”取得了一些成绩，也走了弯路。...在历史中，中国教育界是怎样研究杜威的，为什么这样研究，这样研究存在什么问题，应该怎样研究？要回答这些问题，必须回到近百年的中国教育界的“...
[期刊论文] 作者：陶志琼,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2009
杜威的心灵哲学认为,心灵是变化着的意义系统,是人与环境交互作用中的一种能力系统,心灵受着文化习俗和文化传统的制约。杜威心灵哲学的教育意义在于,教育的根本使命就是成就...
[学位论文] 作者：徐陶,
来源：北京大学 年份：2009
“探究”是贯穿于杜威整个哲学生涯的核心概念，杜威围绕着探究进行了非常丰富的哲学阐述，但是国内外学界对于杜威的探究理论研究甚少，大部分研究只集中在探究在教育学领域的应用...
[期刊论文] 作者：肖晓玛,,
来源：惠州学院学报(社会科学版) 年份：2009
在杜威看来,艺术是实在的,而不是抽象的;艺术是形式与体验的统一;艺术是手段与目的的统一;艺术是经验与自然的统一。杜威的艺术观改变了西方自文艺复兴以来的艺术观念,使艺术...
[期刊论文] 作者：晏仲华,田宗洪,周秀云,王桂春,
来源：苏盐科技 年份：2009
通过对台盐实业股份有限公司的考察，归纳了一些有利于苏盐集团改革发展的认识，提出了积极应对盐业管理体制改革、大力发展盐及其衍生产品以及加强与台盐公司合作发展等方面的设...
[学位论文] 作者：梁花,,
来源： 年份：2009
作为美国近代著名的哲学家和教育家,杜威的教育哲学曾产生过广泛而深远的国际影响,学界认为,他所倡导的教育理论和方法可以堪称是教育界的一场变革。研究杜威道德教育思想有...
[期刊论文] 作者：龙佳解,蒋晓东,欧庭高,,
来源：科技管理研究 年份：2009
作为实用主义的集大成者，杜威对科学的独特看法被称为实用主义的科学观，而这个科学观却又是以科学划界为基础的。杜威的科学划界观把实用主义中的实用和经验作为基本准则。实用...
[期刊论文] 作者：魏志强,,
来源：当代教育科学 年份：2009
作为美国现代著名教育家,杜威的教育目的观经常被误读。教育并非无目的。所谓无目的,只是特殊语境下的一种表达方式,其中蕴含深刻的教育思想。重新解读杜威的教育目的观,对于...
[学位论文] 作者：陈欣,
来源：复旦大学 年份：2009
哲学与教育同源和共生是杜威教育哲学的主导思想。杜威主张,哲学是为人的生存服务的。哲学提供人们应付环境的工具。哲学告诉人们如何面对所遇到的问题,并提出有效地解决问题...
[期刊论文] 作者：邓文华,,
来源：山西师大学报(社会科学版) 年份：2009
虽然杜威被誉为20世纪最伟大的西方美学家之一,但他的美学思想却迟迟不受重视。究其根源,杜威在美学方法论和理论构成上的缺陷是其美学遭受冷落的主要原因。首先,杜威拘泥于...
[期刊论文] 作者：汪堂家,
来源：江苏行政学院学报 年份：2009
这是杜威教育哲学的核心思想，杜威从教育目标、教育的社会向度和道德教育三个方面阐述。“在做中学”的思想体现教育与生活的深...
[期刊论文] 作者：王润萍,
来源：教师教育科研 年份：2009
摘要 杜威主张教育即生长，生长的目的是获得更多和更好的生长，教育的目的是获得更多和更好的教育，即所谓的“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”，这就是他的“教育无目的论”，其实，在杜威的心中...关键词 杜威...
[期刊论文] 作者：幸玉芳,
来源：中国市场 年份：2009
[摘 要]“科学”一词是杜威思想的关键词,围绕“科学”,杜威论述了科学与社会、社会与教育、科学与教育三者的关系是相互影响的——科学引起社会变迁,社会变迁影响教育,教育又促进科学和社会的进一步发展。...[关键词]科学;社会;教育 [中图分类号]G40 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432(2009)31-0082-02 1 科学社会 杜威在《论科学...
[学位论文] 作者：张永聚,,
来源： 年份：2009
通过对杜威评价观的系统梳理,科学的对待杜威评价观不仅对我们今天对于评价问题和价值论的研究具有重要的理论意义,而且对于我们如何增强思想政治教育的实效性和约束人的非理...
[期刊论文] 作者：陈峥,,
来源：高等函授学报(哲学社会科学版) 年份：2009
杜威是20世纪世界最有影响力的教育家之一,被誉为进步教育之父、"现代教育"的代表[。1]杜威的教育思想在适应当时美国政治、经济需要的同时,也曾引起巨大争议。本文介绍了杜...
[期刊论文] 作者：薇奇·麦仑布赖特·维特,马爱农,,
来源：意林 年份：2009
一只名叫杜威的小猫的到来驱赶了所有沮丧和冷清。在长达19年的时间里。...
[期刊论文] 作者：黄培森,,
来源：中国成人教育 年份：2009
杜威从民主主义的理念和经验论的哲学角度对传统的职业教育进行了批判,并提出了"综合教育计划"。在杜威的职业教育思想中,职业教育理论具有综合性,职业教育对象具有普遍性,职...
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