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[期刊论文] 作者：刘婧, 王贝贝,
来源：基础教育课程 年份：2023
北京市丰台区以“行走的思政课”为突破口深化新时代思政课改革创新。“行走的思政课”以综合实践活动为实施的主要途径、以区域资源为保障依托、以课程思政为核心目标追求，其本质是一种“大思政课”。...丰台区通过区域资源统筹、实践手册研发、大中小学思政课堂同构、思政基地校建设、思政课研训等策略，让“行走的思政课”有效落地，为区域深化新时代思政课改革创新提供了实践智慧和创新经验。...
[期刊论文] 作者：王喜满,丁锐,廖阔,吴琼,鲁畅,伍俊华,华正伟,
来源：沈阳师范大学学报(社会科学版) 年份：2023
把高校思政课程与课程思政有机结合，是贯彻落实新时代思想政治教育方针的实际举措，也是深化高校教育教学改革的重要任务。思政课改革创新迫切需要把思政课程与课程思政结合起来，与日常教育管理贯通起来。...为此，本刊特开辟专栏，邀请部分专家、学者围绕“新时代高校思政课程与课程思政建设”问题进行笔谈。王喜满教授等围绕《红色文化资源融入高校思政课...
[期刊论文] 作者：张文强,
来源：中州学刊 年份：2023
落实立德树人根本任务，需要发挥课程思政与思政课程的协同效应。我国高校数量众多、特色明显，蕴含着优势明显的思政资源，课程思政与思政课程协同具有鲜明特点。...课程思政与思政课程协同有着立德树人价值指向协同、内驱力外逼力助推协同、辩证统一思维推进协同的内在逻辑。...推进课程思政与思政课程协同应基于高校的特点，找准协同主体、协同资源、协同平台的实践要点，抓好以团队建设开启协同之旅，以精品推广对标协同之靶，以结果复...
[期刊论文] 作者：,
来源：汽车维修与保养 年份：2023
＜正＞一、前言随着“大思政课”理念的实行，职业教育课程思政改革也逐渐受到广大师生的高度重视，我们应在落实“大思政课”转变要求的情况下，将职业教育课程思政改革目标落到实处。...本文研究“大思政课”背景下的职业教育课程思政改革，了解“大思政课”的核心要义和职业教育课程思政改革的实施要求，从各项基础问题入手，提出相关措施，优化职业教育课程思政改革面临的阻碍与缺陷，以满足“大思政课...”对职业教育课程思政改革提出...
[期刊论文] 作者：,
来源：会计之友 年份：2023
贯彻落实习近平文化思想，增强大学生文化自信，培养高质量财会类人才，应遵循会计人员职业道德，深入开展专业思政研究。...针对财会类课程思政面临的现实问题，提出专业思政新的解决方案，即“点—线—面”模型（PLS模型）。...创设描述了“课堂思政—课程思政—专业思政”由部分到整体的演进逻辑，建构展示了“专业思政—课程思政—课堂思政”由整体到部分的实践路径。以财务管理专业为例演示PLS模型的闭环运行场景，为从课程思政...
[期刊论文] 作者：李秀玲, 李福胜, 宋颖,
来源：河南教育(高等教育) 年份：2023
本研究立足立德树人根本任务，紧扣课程思政建设的指导要求，以教师队伍为主力军，以课程建设为主战场，以课堂教学为主渠道，以教学评价为主动力，对大思政视域下高职课程思政建设的实效性进行研究。...首先分析在大思政视域下高职课程思政建设的原因，明确高职课程思政建设的时代意义；其次深入剖析当前大思政视域下高职课程思政建设的现实困境；最后提出大思政视域下高职课程思政建设的路径，提供可借鉴的模式。...
[期刊论文] 作者：魏婷婷,
来源：吉林教育 年份：2023
“大思政课”理念为当前高职院校思政课创新发展指明方向。...阐明“大思政课”理念的现实意义基础上，总结了当前“大思政课”背景下高职院校思政课建设实施过程中出现的现实困境，并结合“大思政课”要义与职业教育特征，提出“大思政课”背景下高职院校思政课创新发展路径。...
[期刊论文] 作者：叶悠悠, 熊俊, 洪恩四, 潘亚政, 赵江伟,
来源：中国中医药现代远程教育 年份：2023
实施课程思政是实现医学院校德医教育的有效途径，针灸学是中医学生需要掌握的一门专业课程，此文旨在探讨如何开展针灸学课程思政，将思政内容融入专业知识，实现知识传授与价值引领的有机结合，为培育出新时代的针灸人才提供方案...
[期刊论文] 作者：刘玉秋,
来源：华北理工大学学报(社会科学版) 年份：2023
自2016年以来，随着全国高校普及性开展课程思政建设，课程思政作为新时代的课程观、教育理念、教学方法已深入人心。...在课程思政建设实践探索过程中，思政课程面临着新的机遇和挑战，对课程思政背景下思政课程内涵式建设的必要性、可能性、路径探析就成为了提升思政课程教学质量和教学实效性的必然。...
[期刊论文] 作者：,
来源：天津职业大学学报 年份：2023
“思政+专业”中高职思政课一体化教学模式是着眼于职业教育类型特色的思政课一体化教学探索。职业教育类型特色是着力点，德育与智育互融共进是生长点，精准思政是切入点。...通过思政课对接专业群，将思政课教材体系转化为具有专业群特点的思政课教学体系：教学内容上，实施思政课“一专业群一策”；教学模式上，将思政课实践教学与专业课实践教学相结合；教学师资上，形成思政课教师为主导的多元协同机制...提升思政课与专业课在“立...
[期刊论文] 作者：李梦佳,
来源：北京联合大学学报 年份：2023
将习近平法治思想融入高校思政课程与课程思政具有重大的时代价值。在理解习近平法治思想理论内涵的基础上，分析当前高校在法治教育与思政教育方面融合不足的问题。...对此，提出将习近平法治思想融入高校思政课程与课程思政的实施路径：充分发挥思政课主渠道主阵地作用；深入挖掘法学课程中的思政元素，构建专业课与思政课同向同行、协同育人的“大思政课”格局；有效应用“坚持理论性和实践性相统一...
[学位论文] 作者：马昱政,
来源：马昱政 年份：2023
自十九大报告宣布推进合宪性审查工作以来,政学两界就已展开对以备案审查为依托的合宪性审查制度的探索。2018年,“全国人大法律委员会”更名为“全国人大宪法和法律委员会”,负有推进合宪性审查的职责。...
[期刊论文] 作者：,
来源：河北北方学院学报(社会科学版) 年份：2023
“大思政课”理念强调调动全校和全社会的力量参与大学生思想政治教育工作，推进高校思政课程建设进入高质量发展的新阶段。...高校思政课实践教学是思政理论课堂的延伸，也是引导大学生将理论知识外化为自觉行动的关键环节。...从“大思政课”视域分析当前高校思政课实践教学中存在的问题及原因，提出通过构建协同融合的多元主体思政课实践教学模式、丰富思政课实践教学内容和形式、拓展开放立体的思政课实践教学空间以及建立科学的思政课...
[期刊论文] 作者：,
来源：工业技术与职业教育 年份：2023
“大思政课”赋予思政课新的历史使命，也对思政课教学提出了新的要求。善用“大思政课”要求思政课教师落实落细“以文化人、以文育人、以文培元”。...红色文化作为中国共产党人在革命战争年代创造的极具中国特色的先进文化，融入高校思政课是善用“大思政课”的必然要求和题中之义。...在“大思政课”背景下将红色文化融入高校思政课建设，需要在优化红色文化教育资源、创新教育内容与形式、加强师资队伍建设等方面持续发力。...
[期刊论文] 作者：李杰,张忠君,南敏伦,张文,陈珍,位鸿,赵德喜,
来源：吉林中医药 年份：2023
目的 探究柴芎头痛颗粒中指标性成分阿魏酸含量测定方法，为柴芎头痛颗粒的质量控制提供实验依据。方法 以十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂的色谱柱；乙腈-0.1%磷酸溶液（13:87）；检测波长320 nm。...结论 本文建立的柴芎头痛颗粒HPLC指标性成分阿魏酸含量...
[期刊论文] 作者：马福运, 宋晓珂,
来源：河南师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2023
高校要理直气壮地办好思政课，善用“大思政课”铸魂育人，需要通过发挥课堂教学主渠道作用、提高思政课教育教学水平、形成思政课质量提升长效机制，建设形成思政课的良好生态。...构建良好的高校思政课生态，提升教学质量是本体圈层，加强顶层设计是基础圈层，营造良好氛围是条件圈层，提升服务水平是保障圈层。...在构建高校思政课良好生态的过程中，要树立“大思政课”的系统观念，坚持“跳出课堂看教学”的辩证思维，贯彻“围绕教学抓...
[期刊论文] 作者：马乔莉,
来源：思想政治课教学 年份：2023
＜正＞讲好故事是提升思政课教学效果，推动思政课改革创新，落实立德树人根本任务的必然要求，也是新时代思政课教师职业能力、学科素养的重要构成，更是符合青少年成长规律和心理特征的现实需要。...因此，思考和回答为谁讲故事、讲什么故事、如何讲好故事等问题，借助故事这一重要载体，增强思政课的历史感、明确思政课的方向感、激活思政课的现实感成为新时代思政课教师的必修课。...1.讲好红色故事，增强思政课的历史感。思政课讲好...
[期刊论文] 作者：,
来源：辽宁工程技术大学学报(社会科学版) 年份：2023
具有引导性、实践性和协同性为基本特征的高校思政课社会延展，在培养时代新人、促进人的全面发展、推动思政课改革创新方面有显著的时代价值。...当前思政课教师队伍、教学资源转换、教学手段、教学空间、教学协同环境等方面还不足以支撑思政课的社会延展，提出加强教师队伍建设、丰富高校思政课教学内容、创新教学方法等建议，以充分发挥高校思政课立德树人关键课程的主渠道作用...
[期刊论文] 作者：张燕芳,
来源：江苏教育 年份：2023
在大中小思政教育一体化背景下，苏州市吴江区盛泽实验小学实践课程思政，从学科育人走向综合育人，以“三全”育人的理念为指引，基于儿童视角将各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。...以儿童剧场情景式的思政演绎实现思政课程学习自主化、以思政会客厅形式进行思政人物的深度对话、以沉浸式的思政主题探索进行项目研学，将课程思政贯穿教学全过程，融入学生每一处生活空间。...
[期刊论文] 作者：杨永政,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2023
党的二十大报告提出要“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”，大中小学的思想政治工作都处在各属一家、各管一段，既不互相知晓，也不相互合作的状态，实现大中小学思政课一体化需要从理念上和实践中找准问题...，找准方向，从“大中小”和“一体化”两个维度同向发力，增强大中小学思政课之间的整体性、递进性、协同性。...
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