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[期刊论文] 作者：刘颖捷,
来源：青年生活 年份：2019
黄厚江老师在这堂课上，真正做到了以学生为本，尊重学生、理解学生、让学生成为学习的主人。那么在这节《孔乙己》中黄老师又是如何处理这三对关系的呢？ ...关键词：黄厚江；《孔乙己》教学实录；语文教学过程；关系 黄厚江老师执教的这堂《孔乙己》，言语质朴平实，却又饱含巧思，黄老师另辟蹊径选择...
[期刊论文] 作者：贾朝阳,
来源：基础教育论坛 年份：2019
黄厚江老师的课堂是他教学思想的实践和展现,他的思想是他的课堂的提炼。我以《背影》为例谈谈自己看法。课堂回顾:环节一:说感动。《背影》是一篇感动了几代人的文章,你读文...
[期刊论文] 作者：赵慧敏,,
来源：语文教学与研究 年份：2019
本色语文教学思想是全国著名语文教师黄厚江创立的,主要内涵有三层:一是"语文本原"——立足母语教育的基本任务,明确语文课程的基本定位;二是"语文本真"——探寻母语教学的基...
[期刊论文] 作者：杨誉清,,
来源：青年时代 年份：2019
王君、丁卫军、黄厚江作为语文教育的三位特级教师,他们在对《背影》这篇散文的教学目标设置上呈现出关注作者独特的情感且注重与教学环节相辅相成的共同特点,将目标指向理解...
[期刊论文] 作者：温海珊,,
来源：青年时代 年份：2019
散文教学在中学教学中占据重要地位,对其研究是提高散文教学的关键所在.而王君、丁卫军、黄厚江3位名师在《背影》的教学实践中展现的独特教学智慧对现实散文教学的理论和实...
[学位论文] 作者：周冰,,
来源：聊城大学 年份：2019
为改善当今语文课堂教学现状,黄厚江首创了“语文共生教学”,教师通过课堂组织,问题引领等方式真正作用于学生的学习过...
[期刊论文] 作者：李雯欣,
来源：新作文:教研 年份：2019
黄厚江老师主张作文教学应用于学生的写作过程,他执教的《用情节表现主题》课例,做到了以学定教,解决“为什么写”;补充经验,确定“写什么”;关注过程,共生“怎么写”。从写...
[期刊论文] 作者：薛颖颖,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
基于此,本文以黄厚江老师执教的写作...
[期刊论文] 作者：陈建源,,
来源：福建基础教育研究 年份：2019
黄厚江老师认为改变这两个概念是没有太大的意义,因为“精读/略读”这组...
[期刊论文] 作者：王俊霖,
来源：语文教学研究 年份：2019
特级教师黄厚江在自己的作文教学中探索出补足写作过程的教学方法,并提出作文教学要作用于写作过程才能形成积极...
[期刊论文] 作者：高思远,于昊燕,
来源：大理大学学报 年份：2019
以黄厚江《老...
[期刊论文] 作者：顾振伟,,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
黄厚江老师的《出师表》一课体现了文本主体与读者主体的融合共生:学生借助文本语境...
[期刊论文] 作者：唐红松,
来源：中华活页文选(教师版 年份：2019
这需要教师要有高超的智慧和驾驭课堂的能力,下面以钱梦龙、黄厚江、肖培东三位名师共讲的《愚公移山》为例,谈谈情境提问在课堂教学中的运用。...
[期刊论文] 作者：花玉娟,,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
要实践黄厚江老师提出的“共生写作”理念,写作教学“原点”的选择与利用至关重要。本文以黄厚江老师的作文教学为例,看他如何利用名家作品、“活”的素材、半成品作文和学生...
[期刊论文] 作者：李嘉慧,
来源：中学生作文指导 年份：2019
本文探讨如何运用课本阅读篇目及黄厚江老师提倡的“生长性”课堂模式,切实提高学生的写作水平。...
[期刊论文] 作者：师玉霞,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
...
[期刊论文] 作者：师玉霞,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
师:上课!生:起立!师:同学们好。生:老师好。师:同学们辛苦了。(现场陷入短暂的沉默)师(笑):怎么不说话。生(笑):老师辛苦了。...
[期刊论文] 作者：胡红,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
共生教学创始人黄厚江老师在其《背影》教学课例中,借助时刻关注文本、学生语文素养提升与作者情感表达的层层互动,组织起卓有实效的语文学习活动,让学生于朱自清散文的平淡...
[期刊论文] 作者：杨素兰,,
来源：语文天地（初中版） 年份：2019
所谓“共生”,这是黄厚江老师立足于教与学之间的双方关系,根据“本色语文”主张,历经母语教学实践而倡导的一种新生态教学方法. 其核心元素就在于,教师之“生”是基础,学生...
[期刊论文] 作者：何赐仁,,
来源：江西教育 年份：2019
一、关注反常处rn师:黄老师现在还有一个问题弄不明白:我们一般写父爱、母爱、老师的爱等都写他们的眼睛.假如朱自清写他父亲的眼睛,会写出一双什么样的眼睛？rn生1:父亲的眼睛...
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