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[期刊论文] 作者：陈钱林,,
来源：中小学德育 年份：2012
启发疏导法：把智慧的金钥匙交给孩子启发,指开导指点或阐明事理;疏导,即疏通和引导。启发疏导法,指对孩子循循善诱、以理服人,引发孩子主动探究、自主领悟与觉醒,从而建构知识...
[期刊论文] 作者：陈钱林,
来源：中小学德育 年份：2012
规则让孩子成为受欢迎的社会人 规则，让人拥有理智，让人拒绝诱惑。家长要让孩子知道什么该做，什么不该做，如果无条件的满足孩子的不当需求，必定损害孩子的规则意识。 故事分享：孩子上网 我不禁止孩子上网，因为在信息时代，禁止孩子接触网络完全是不现实......
[期刊论文] 作者：陈钱林,
来源：中小学德育 年份：2012
作者简介： 浙江省温州市建设小学校长，温州市名校长，温州市首批教育名家，浙江省督学。出版《尊重教育新理念》《新理念作文》等专著。 志向造就梦想与奇迹 孩子没有志向，就像船在航行中没有灯塔。家庭教育，贵在帮助孩子树立远大志向。要让孩子“做梦......
[期刊论文] 作者：陈钱林,
来源：中小学德育 年份：2012
2011年的家庭教育是热闹的,＂虎妈＂之后＂狼爸＂来了,风靡网络的《斗妈大全》也引发热议：家庭教育怎么了？蒙田说：＂教育孩子是人类最重要且最困难的学问。＂作为家长,能否不以＂虎狼＂形象示教,......
[期刊论文] 作者：陈钱林,
来源：中小学德育 年份：2012
多元评价法： 聚焦孩子与众不同的精彩 多元评价法，指通过对孩子综合素养的各个维度进行评价，以激励自信、克服缺点的教育方法。孩子的素养是多维度的，单维的评价不全面，也不客观；以单维的标准对孩子定性或者区分，这是对孩子人格的不尊重。每个孩子都有优点和弱点......
[期刊论文] 作者：陈钱林,,
来源：中小学德育 年份：2012
自主决定法:尊重孩子的独立人格自主决定,指家长凡事多与孩子商量,最后由孩子决定。当孩子的意见与大人相同时,家长要让孩子明白这是他们自己的主意;当孩子的意见与大人不同...
[期刊论文] 作者：陈钱林,,
来源：中小学德育 年份：2012
习惯培养宜早不宜迟许多孩子上学之后,习惯问题非常突出,家长很苦恼,因为纠正坏习惯极其艰难,所谓“冰冻三尺非一日之寒”。因此,家长要在孩子的坏习惯形成之前,就将好习惯教...
[期刊论文] 作者：陈钱林,,
来源：中小学德育 年份：2012
让快乐游戏为幸福童年护航游戏是儿童的基本需要,是儿童生命的重要组成部分,剥夺儿童的游戏权利就是剥夺儿童的幸福。故事分享:地图孩子三四岁时,我买了中国地图拼图玩具。孩...
[期刊论文] 作者：陈钱林,,
来源：中小学德育 年份：2012
赏识期望法:让孩子对未来充满憧憬赏识,就是给孩子以欣赏、赞扬;期望,指给孩子提出希望与目标。赏识期望法,指通过对孩子的赏识与期望,使孩子产生积极的情感体验,自觉或不自...
[期刊论文] 作者：陈钱林,
来源：中小学德育 年份：2012
作者简介： 浙江省温州市建设小学校长，温州市名校长，温州市首批教育名家，浙江省第八届督学。出版《尊重教育新理念》《新理念作文》等专著。 环境熏陶法:以美好环境赐予孩子成长的力量 环境熏陶法，指通过选择或有意创设积极向上的环境，如物质环境、文化环境......
[期刊论文] 作者：陈钱林,,
来源：中小学德育 年份：2012
实践体验法:知行合一促成长实践体验,指通过参加生活实践、社会实践、科学实践等,让孩子亲身体验,积累和丰富生活、学习等直接经验。体验使孩子在活动中有所知、有所悟,促进...
[期刊论文] 作者：陈钱林,
来源：中小学德育 年份：2012
作者简介： 浙江省温州市建设小学校长，温州市名校长，温州市首批教育名家，浙江省督学。出版《尊重教育新理念》《新理念作文》等专著。 以核心价值观引领孩子成长 真善美，勤劳淳朴，同情弱者，这些都是带有传统文化色彩的核心价值观。家庭教育要引领孩子形成与主......
[期刊论文] 作者：陈钱林,,
来源：中小学德育 年份：2012
多元评价法,指通过对孩子综合素养的各个维度进行评价,以激励自信、克服缺点的教育方法。孩子的素养是多维度的,单维的评价不全面,也不客观;以单维的标准对孩子定性或者区分,...
[期刊论文] 作者：陈钱林,
来源：中小学德育 年份：2012
环境熏陶法,指通过选择或有意创设积极向上的环境,如物质环境、文化环境、人际交往环境等,使孩子置身其中,耳濡目染,在不知不觉中受到影响的教育方法。环境熏陶,意在孩子的心...
[期刊论文] 作者：,
来源：中小学德育 年份：2012
赏识期望法：让孩子对未来充满憧憬 赏识，就是给孩子以欣赏、赞扬；期望，指给孩子提出希望与目标。赏识期望法，指通过对孩子的赏识与期望，使孩子产生积极的情感体验，自觉或不自觉地为达成目标而努力。 故事分享：空间和时间都是圆 2007年“五一”期间，孩子俩说，发现......
[期刊论文] 作者：,
来源：中小学德育 年份：2012
真善美，勤劳淳朴，同情弱者，这些都是带有传统文化色彩的核心价值观。家庭教育要引领孩子形成与主流文化相一致的核心价值观。...
[期刊论文] 作者：,
来源：中小学德育 年份：2012
让快乐游戏为幸福童年护航 游戏是儿童的基本需要，是儿童生命的重要组成部分，剥夺儿童的游戏权利就是剥夺儿童的幸福。 故事分享：地图 孩子三四岁时，我买了中国地图拼图玩具。孩子俩很喜欢，熟能生巧，很快讲出省份的名称和位置。后来，我又买了世界地图拼图......
[期刊论文] 作者：,
来源：中小学德育 年份：2012
实践体验法：知行合一促成长实践体验，指通过参加生活实践、社会实践、科学实践等，让孩子亲身体验，积累和丰富生活、学习等直接经验。体验使孩子在活动中有所知、有所悟，促进其道德......
[期刊论文] 作者：,
来源：中小学德育 年份：2012
习惯培养宜早不宜迟 许多孩子上学之后，习惯问题非常突出，家长很苦恼，因为纠正坏习惯极其艰难，所谓“冰冻三尺非一日之寒”。因此，家长要在孩子的坏习惯形成之前，就将好习惯教给他。好习惯终身受益，我在家庭教育中将习惯摆在第一位。 故事分享：杳杳快乐的小学生活......
[期刊论文] 作者：,
来源：中小学德育 年份：2012
2011年的家庭教育是热闹的，“虎妈”之后“狼爸”来了，风靡网络的《斗妈大全》也引发热议：家庭教育怎么了？蒙田说：“教育孩子是人类最重要且最困难的学问。”作为家长，能否不以“虎狼”形象示教，能否变“斗”为“爱”，的确需要潜心攻修。 教育，首先须回归到对儿童的尊......
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