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[期刊论文] 作者：阚苗苗, 张静,
来源：小学教学参考 年份：2022
理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系，均能有效培养学生的数感。在教学“百以内数的认识”时，教师应基于“满十进一”的进位制和位值制两个核心概念，组织多元数数活动，引导学生通过估一估、数一数来丰富对数及其含义的理解，进而培养学生的数感。......
[期刊论文] 作者：阚苗苗, 王京华, 李璐,
来源：小学教学参考 年份：2022
在数学教学中，要培养学生的实践能力。以“8和9的分与合”教学为例，渗透有序思想，力图帮助学生在数形结合中沟通新旧知识间的联系，从而真正明白“分”与“合”的道理，完成从直观到抽象的思维发展过程；借助讲故事的方式引出新知，沟通知识与生活的联系，让学生经历构建知识......
[期刊论文] 作者：阚苗苗, 冯云, 史思宇,
来源：小学数学教育 年份：2022
＜正＞“认识人民币”是人教版一年级下册第五单元的内容，看似学生很熟悉，但由于当下支付方式的转变，人民币已经远离学生的实际生活，从而导致这一单元的教学效果不佳，常出现死记硬背进率、生搬硬套计算等问题。基于此，我们磨课团队认真研读《数学课程标准（2022年版）》，将教学......
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