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[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：上海教育科研 年份：2006
一、音乐教育与音乐学科的本质钟启泉:“音乐教育”(music education)存在两个侧面。一是借助音乐去教育人的侧面,二是给人授以音乐的侧面。前者所强调的是促进人的成长的所...
[期刊论文] 作者：李玉文,,
来源：教育科学研究 年份：2006
关于课堂教学的争论实际上可归结为课堂教学现代化的方法论之争,在此意义上讲,王策三先生和钟启泉教授之争本质上有一致之处。知识与人文、教学中的制度与自由等本是对同一问...
[期刊论文] 作者：陈青云,沈兰,张人利,
来源：计算机教与学．现代教学 年份：2006
近期，钟启泉教授对当前的课程教学改革，特别是对教师培训发表了一些言论，引起了一些教育人士的关注。钟启泉教授是本刊品读精粹栏目的特约主持人，因此，本刊也收到了不少读者关于此...
[期刊论文] 作者：邓道宣,,
来源：中小学教材教学 年份：2006
当代课程理论认为,学校的实际课程是由显性课程(manifest curriculum)和隐性课程 (hidden curriculum)两部分构成的(钟启泉, 2000)。...
[学位论文] 作者：陈艳清,,
来源：西南大学 年份：2006
20世纪80年代以来，以“教师”，“教师文化”、“教师教育”为主题的研究构成了教育研究的最大领域，教师的“专业化”成为当代教育改革的中心主题之一(钟启泉，2000)。教师或者教师...
[期刊论文] 作者：陈维,,
来源：中学生物教学 年份：2006
从杜威实用主义教育理念与凯洛夫传统教育思想的碰撞，到王策三与钟启泉“奶酪和面包”之辨，再到基层实践者...
[期刊论文] 作者：冯小玲,,
来源：小学语文教学 年份：2006
对于“生成”的课堂,钟启泉教授曾作过精辟的阐述:“课堂教学不应当是一个封闭的系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经...
[期刊论文] 作者：陈雅珍,
来源：教学月刊：中学版（教学管理） 年份：2006
钟启泉教授指出：“时至今日，尽管依然存在对知识的不同理解，但已经达成共识的是：知识不是...
[期刊论文] 作者：,
来源：新教育 年份：2006
在2005年10月25日举行的“国际教师教育论坛”上．华东师大课程与教学研究所所长钟启泉教授透露．由其领衔的“教师教育课程改革”正在进行中．目前已完成了“教师专业标准和课程标...
[期刊论文] 作者：刘徽,,
来源：现代教学 年份：2006
主持人:钟启泉华东师范大学终身教授。现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长,华东师范大学国际与比较教育研究所所长,博士生导师。主要研究...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：教育发展研究 年份：2006
本文探讨了“课程领导”的内涵及其所带来的全新的多层面活动系统的制度设计,讨论了实现“课程领导”的种种困惑和面临的课题,着重分析了校长的“课程领导”在本质上如何从“...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：全球教育展望 年份：2006
佐藤学(Sato Manabu)是日本东京大学教授、教育学博士。长期专攻课程论、教师学。佐藤学教授在近20多年的岁月里,每周造访几所中小学,与一线教师展开"行动研究",创造一系列新...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：全球教育展望 年份：2006
从个人建构主义转向社会建构主义是当今建构主义的发展趋势。社会建构主义主张,人是在社会文化情境中接受其影响,通过直接地跟他人的交互作用来建构自己的知识的。在这一点上...
[学位论文] 作者：钟启泉,,
来源：同济大学 年份：2006
项目经济评价中引入对环境影响的效果的评价,就是可持续发展思想在项目评价领域的直接体现;以费用效益分析为基础的项目国民经济评价包含了对项目外部性的计量,体现了可持续...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：当代教育科学 年份：2006
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[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：校长阅刊 年份：2006
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[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：教育研究 年份：2006
从知识隐喻的角度考察知识论历史演进的线索,我们可以看到:一切真正的知识都具有活动的、实践的性质,应当原原本本地看待“认知活动”。不过,这些知识的隐喻尽管凸现了“认知...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：全球教育展望 年份：2006
本文以"课程人的社会责任"为论题,解读2001年以来我国教育舆论界围绕基础教育课程改革所展开的论战的若干基本事实,借以揭示伴随课程改革的深入发展所遇到的种种观念冲突和来...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：全球教育展望 年份：2006
日本一桥大学中田康彦(Nakata Yasuhiko)教授从事"教师教育评价"多年,20世纪90年代以来,伴随教师教育制度的重建,各国的"教师评价"体现了哪些特征——这是他研究的中心课题之...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：广西教育 年份：2006
课程改革不是某些人的心血来潮，而是课程危机引发了改革。“应试教育”使得我们的课堂异化，学校异化，人格异化，奴役学生。摧残人才的“应试教育”同当今时代发展格格不入，应当寿终......
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