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[期刊论文] 作者：徐斌,,
来源：教育视界 年份：2016
与金一民老师相识已有十多年,因为我们有一个共同的恩师盛大启先生。盛老师是苏州人,但却从未有过在家乡工作的经历,而他在我的家乡南通工作了整整38年。如今,我也在苏州...
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2016
上学期,在我办公室的门缝里,经常会有学生塞进纸条,上面写着他们的真实想法:“我们喜欢吃菜饭,能不能每周安排一次菜饭啊!”“我推荐我们班的朱佳宇为本周‘最美实小人’,因...
[期刊论文] 作者：金一民,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2016
反观当下常态课堂，重教轻学、多教少学的现象依然非常普遍。如何让“以学为本”的理念真正落地，迫切需要一种模式和范型的引领。全息学习倡导学习无时不在、无处不在、无人不在......
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：江苏教育 年份：2016
"儿童为本"的理念日益深入人心。这是一个好的现象,但我们需要警惕这种观点的另一个极端,那就是"唯儿童"的现象:认为儿童喜欢什么,我们就应该给他们什么;小学生活应该是...
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：江苏教育 年份：2016
如果为学校工作寻找一个“中心”的话，那就是学生的发展；如果为学生发展寻找一个“支点”的话，那就是“自治能力”。当下的学校，管理过度，自治不足。学生在校始终处于教师的严密监......
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2016
片段一：纵向融通,认识单位＂1＂1.理解＂1＂。（从左到右依次出示图1）师：1个乒乓球可以用1表示。10个乒乓球可以用哪个数表示？生：可以用10表示。师：对,这个问题一年级的小朋友都知道。问一个......
[期刊论文] 作者：金一民,
来源：江苏教育 年份：2016
【摘要】如果为学校工作寻找一个“中心”的话，那就是学生的发展;如果为学生发展寻找一个“支点”的话，那就是“自治能力”。当下的学校，管理过度，自治不足。学生在校始终处于教师的严密监管之下。自治不足，学生缺乏自由，教师劳心劳力。常熟市实验小学把“自治能力”......
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：教育视界 年份：2016
教育者、学习者、教育影响是教育的三大要素。从长期看,一个阶段教育教学改革的走向,实质在于这三大要素之间关系的偏颇与平衡。特别在当今教育多元化背景下,我们面临着不少...
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：教育视界 年份：2016
【教材解读】《解决问题的策略——画图》是苏教版小学数学四年级下册的内容。与修订前的教材相比,这部分内容的编排有了三点变化:一是在本课之前增加了例1——用线段图...
[期刊论文] 作者：金一民, 周振芳,,
来源：人民教育 年份：2016
强调"整体性学习",强调"大观点组织",强调基于情境、抽象、推理的"条件化生成",强调"选择性提取",重视与问题相关知识子集的顺畅提取。当下,教学研究的重点已从如何"教"...
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