搜索筛选:
搜索耗时0.6162秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 70 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：郑杰,
来源：新德育．思想理论教育：行动版 年份：2006
郑：梅校长。最近忙什么呢？一转眼工夫，你当校长也已经一年多了，一定会有许多感受吧!...
[期刊论文] 作者：王梅,张红军,,
来源：陕西中医 年份：2006
养阴清肺汤出自清·郑梅涧《重楼玉钥》，其方由生地、麦冬、玄参、贝母、丹皮、薄荷、炒白芍、甘草等组成，具有滋养肺肾，消肿利咽，疏散表邪的作用。原为治疗小儿白喉（中医称“...
[期刊论文] 作者：范永胜,
来源：慢性病学杂志 年份：2006
落架风,见清代名医郑梅涧(字枢扶)撰《重楼玉钥》,即今之颞下颌关节脱臼,是因髁状突滑出关节窝外,不能自行复位而致。梅涧论其病因病机云:“此症或因酒后,或大笑,或大呵欠致...
[期刊论文] 作者：郑梅,,
来源：现代中西医结合杂志 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：郑梅,,
来源：幼儿教育 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：郑梅,
来源：卫生职业教育 年份：2006
语言交际和非语言交际都是教学中传递信息的重要手段。非语言交际手段可以拓展生理学教学的信息传递渠道，有利于培养学生的复合型思维模式，有助于开发学生的情感智慧。...
[期刊论文] 作者：郑梅,
来源：伊犁教育学院学报 年份：2006
主位推进模式理论是分析篇章段落中连续分句中主位、述位之间关系的一种理论,是分析篇章微观结构的重要手段.Halliday将信息结构与主述位结构分离的观点以及Danes的主位述位...
[期刊论文] 作者：郑梅,
来源：伊犁教育学院学报 年份：2006
照应是衔接英语语篇的方式之一。它通过一些起信号作用的照应词汇对语篇内某些词语做出语义上的解释。这些信号词汇连接着上下文，起着衔接语篇的作用。对照应关系与语篇衔接的......
[期刊论文] 作者：郑梅,
来源：中华医院感染学杂志 年份：2006
目的 为揭示骶麻术后引起尿潴留及护理对策的相互关系，减少尿道插管（下称导尿术）致尿路感染提供可靠依据。方法 对医院2004年1～11月骶麻肛管手术后146例尿潴留患者进行调查。结果......
[期刊论文] 作者：郑梅,
来源：西南军医 年份：2006
急诊科是医院急危重病人集中，病种复杂，时间最紧迫，突发事件最多，抢救和管理任务最重的科室，其特殊性决定了开展健康教育工作有一定的难度。我院急诊科自2003年全面开展健康教育工......
[期刊论文] 作者：郑梅,,
来源：中国汽摩配 年份：2006
当庆祝海纳西安汽配市场开业十三年的锣鼓声余音未尽之时,为进一步提高海纳西安汽配市场的社会知名度,巩固美誉度,在海纳集团公司统一安排下,2006年7月10日,海纳西安汽配市场...
[期刊论文] 作者：郑梅,,
来源：中国汽摩配 年份：2006
2006年6月28日,是海纳集团西安汽配市场的十三周岁生日。海纳西安汽配市场,作为古城西安唯一经政府统一规划,建立于一环线上的汽车配件集散中心,即占取了历史古都商贸中心的...
[期刊论文] 作者：郑梅,,
来源：校长阅刊 年份：2006
一、数学语言生活化——理解数学教师的数学语言生活化是引导学生理解数学、学习数学的重要手段。教师要结合学生的认知特点、兴趣爱好、心理特征等个性心理倾向,在不影响知...
[期刊论文] 作者：郑梅,,
来源：中国汽摩配 年份：2006
2006年3月15日,海纳集团西安汽车配件市场开“展3·15”消费维权宣传活动,同时召“开全国汽配市场信誉经销商颁证大会”。大会由汽配市场副总经理张亚俊主持,总经理杨宪明围...
[期刊论文] 作者：郑梅,,
来源：伊犁教育学院学报 年份：2006
主位推进模式理论是分析篇章段落中连续分句中主位、述位之间关系的一种理论,是分析篇章微观结构的重要手段。Halliday将信息结构与主述位结构分离的观点以及Danes的主位述位...
[学位论文] 作者：郑梅琴,,
来源：沈阳药科大学 年份：2006
目的 本研究分别在细胞和分子水平上建立药物筛选模型，用于天然小分子化合物降糖活性的筛选，进而在动物模型上证实其抗糖尿病药理活性，以期待发现具有新作用机制或新结构类型的......
[会议论文] 作者：郑梅生,,
来源： 年份：2006
1高血压的诊断与分类高血压病是我国最常见的心血管疾病。我国进行过3次大规模高血压人群的抽样调查。1958年调查部分省市15岁以上人群约50万,患病率为5.10%;1979—1980...
[期刊论文] 作者：郑梅芳,
来源：福建教育 年份：2006
在教学中教会学生观察。首先要确定观察目标：①小品、游戏、比赛、多媒体演示都可以从生活引进课堂；②带学生走出课堂，有目的地参观、游览等：③要把目光投向丰富的学习生活、课外......
[期刊论文] 作者：郑梅芳,,
来源：教育艺术 年份：2006
形象性教学与传统教学最主要的区别在于，形象性教学注重形象思维与抽象思维的结合。而传统的教学却是把重心放在培养学生的抽象思维的能力上，只强调学生把握事物本质，认识客观道......
[期刊论文] 作者：郑梅玲,,
来源：河北自学考试 年份：2006
十几年前专科毕业的我,辛勤地耕耘在教育这片土地上,很自豪。当我看到自己的学生一个个上了本科,又是欢喜又是忧。我这个专科老师就感觉有点惭愧。并且随着现代知识的多样性,...
相关搜索：
