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[期刊论文] 作者：贺林茂,
来源：零陵学院学报 年份：2002
本文从相关理论的角度讨论阅读理解的认知过程,认为相关理论对阅读理解过程有极强解释力,并就相关理论对中学英语阅读教学的启示作了一些探讨....
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