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[期刊论文] 作者：许远理,
来源：信阳师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：1999
本文主要从情商的最新界定、多重智力理论、情绪中枢的新发现、健康心理学、情绪信息与语言信息的差异、认知心理的反思、学校教育的新定位等对情商理论建构有重要贡献的几个...
[期刊论文] 作者：许远理,
来源：信阳师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2001
元情绪理论是情感智力理论研究的深化和发展。该理论是在吸收当代情感智力研究成果的基础上 ,以元意识和元认知理论为依据建构起来的。我们把内省情感智力中的感知和体验能力...
[期刊论文] 作者：许远理,
来源：教育探索 年份：2001
元情绪是一种个体对自我情绪、情感的感知和体验、表述和评价、调节和控制的能力。它不仅是促进中学生心理健康的重要心理资源，也是促进心理健康的一种能力。本文旨在探讨元情......
[期刊论文] 作者：许远理,
来源：现代企业教育 年份：2001
元情绪就是一种主体对自我情绪诸如喜悦、快乐、焦虑、愤怒、悲伤、羞愧等体验的觉知,评价、描述与监察,并以其产生的原因、过程、结果进行反刍分析和调控的能力。它使...
[期刊论文] 作者：许远理,
来源：天津市教科院学报 年份：1994
中科院朱新明教授和美国科学家西蒙经过十多年的协作研究,利用信息加工理论,把“示例教学”运用于物理、代数、几何等多门学科中,并出版了《示例学习演练实验教材》,对教学改...
[期刊论文] 作者：许远理,
来源：继续教育 年份：1999
一所好的学校必须要有一名好校长,一名好校长必须要具备优秀的素质,而教育科研能力是评价优秀校长素质的重要因素之一.由于高中校长在岗提高培训是一种新生事物,几乎没有现成...
[期刊论文] 作者：许远理,
来源：雁北师范学院学报 年份：2002
听讲式接受学习仍是传统课堂教学的主要模式,但它存在着很多固有的缺陷.从认知负荷的观点来看,在这种模式下,教师很难有效地解决学生认知负荷的个别差异,大部分学生不能满负...
[期刊论文] 作者：许远理,
来源：教育与职业 年份：1999
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[期刊论文] 作者：许远理,
来源：思维与智慧 年份：1999
心理讲的移情通常是“感人之所感，并同时能知人之所感”，它是既能分享他人情感，对他人的处境感同身受，又能客观理解、分析、破译他人情感的能力。人际情感智力（情智或情商）越高，研读......
[期刊论文] 作者：许远理,,
来源：现代企业教育 年份：2000
要建立学生的终身教育观念终身教育是不断造就人、不断扩展其知识和才能,以不断培养其判断能力和行为能力的过程。由于知识更新以前所未闻的速度发展,即使你花费很大精力学...
[期刊论文] 作者：许远理,,
来源：现代企业教育 年份：1999
一、情商理论的内容及研究现状情商又称情感智力或情智。高尔曼认为情商至少包括认识自身情绪、妥善管理情绪、自我激励、认识他人情绪和人际关系五方面能力。萨罗维和梅耶...
[期刊论文] 作者：张义泉, 许远理,,
来源：信阳师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：1997
认知负荷测量模型使用产生式编制计算机程序，对人们在解决同型问题时运用目的—手段策略与非特定目标策略所引起的不同认知负荷进行模拟。利用短时记忆里语句的数量、产生式的......
[期刊论文] 作者：许远理,李亦菲,
来源：信阳师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2000
情感智力“9要素”理论结构模型是借鉴于当今较为成熟的认知智力理论的研究思路 ,从“对象”和“操作”两个维度分析情智的内涵。“对象”是由内省情智、人际情智、生态情智...
[期刊论文] 作者：许远理;朱新明,
来源：心理科学 年份：1998
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[期刊论文] 作者：许远理, 朱新明, 李亦菲,,
来源：心理科学 年份：1998
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[期刊论文] 作者：许远理,李亦菲,朱新明,
来源：心理学动态 年份：1998
认知负荷测量模型使用产生式编制计算机程序，对人们在解决同构问题时运用手段－目的分析的策略与非特定目标策略所引起的不同认知负荷进行模拟。利用工作记忆中语句的数量、产生......
[期刊论文] 作者：许远理,李亦菲,朱新明,
来源：教育科学 年份：1999
...
[期刊论文] 作者：许远理,朱新明,李亦菲,
来源：教育科学 年份：1998
【正】 由于多重智力(Multiple intelligence MI)理论得到了教育和心理学工作者的普遍共识,又因神经科学和生理心理学对情绪发生的传导机制的新发现以及学院式智能理论与社会...
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