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[期刊论文] 作者：袁爱玲,何秀英,廖莉,,
来源：现代教育论丛 年份：2016
内容简介:《农村学前教育与社会发展——基于广东省农村学前教育问题研究》一书,是由华南师范大学教育科学学院袁爱玲教授主持的广东省高校人文社科重大攻关项目的研究成果之...
[期刊论文] 作者：,
来源：现代教育论丛 年份：2016
内容简介：《农村学前教育与社会发展——基于广东省农村学前教育问题研究》一书，是由华南师范大学教育科学学院袁爱玲教授主持的广东省高校人文社科重大攻关项目的研究成果之一...
[期刊论文] 作者：袁爱玲,,
来源：当代医学 年份：2016
目的评价个体化延续护理在急诊高血压患者中的效果,探讨其临床适用性。方法选择130例急诊高血压患者,随机分为实验组和对照组,各65例,对照组采用常规护理,实验组在常规护理的...
[期刊论文] 作者：李颖,袁爱玲,
来源：学术界 年份：2016
儿童幸福是一个既陌生又熟悉的话题,它存在于真实的过去,也存在于现实所关注的问题。儿童幸福的研究缘起于上个世纪的美国,在这之前,关于幸福的研究,其对象多指成年人。儿童...
[期刊论文] 作者：李平,袁爱玲,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2016
"安吉游戏"的成功之处在于充分彰显了游戏在幼儿园教育中的双重价值,即游戏作为幼儿生活方式的本体价值和游戏作为幼儿教育手段的工具价值,在推进幼儿愉悦生活的同时促进幼儿...
[期刊论文] 作者：李平,袁爱玲,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2016
良好的学习品质对幼儿入学准备和学业成就都有积极影响。学习品质是在活动过程中表现出来的,培养幼儿的学习品质也应该在活动中完成。多样性的活动是培养幼儿良好学习品质的...
[期刊论文] 作者：丁妮,袁爱玲,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2016
随着“学前教育三年行动计划”的实施，近几年我国农村学前教育有了较大的发展。无论是作为硬件的设施设备，还是作为软件的师资队伍，都得到了初步的改善。在对广东省农村学前教育......
[期刊论文] 作者：李平 袁爱玲,
来源：幼儿教育·教育科学版 年份：2016
【摘要】从文艺复兴时代起，人们对童年的探究经历了童年概念的提出到对童年可能消逝的惊呼，又因新童年社会学的兴起出现了新的转机。其中，“童年危机论”是对“儿童-成人”二元对立、视童年为成年的预备期、忽视童年自身价值弊端的深深担忧。新童年社会学跳出了“......
[期刊论文] 作者：单文顶,袁爱玲,,
来源：早期教育(教科研版) 年份：2016
大脑是人体最复杂的器官，破译大脑细胞的运转密码和运行过程，是令无数科学家神往的、最具前瞻性的课题。20世纪90年代以来，随着神经科学技术的发展，脑研究变得更加方便可行，大脑突......
[期刊论文] 作者：李贞贞,袁爱玲,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2016
科学区活动材料与幼儿探索学习的质量密切相关。文章基于对广州市区四所省一级幼儿园科学区活动材料投放的研究,分析其存在的问题,据此提出对策：教师要及时更换废旧材料,不断...
[期刊论文] 作者：单文顶,袁爱玲,
来源：当代教育论坛 年份：2016
教师作为专业人员,理应享有专业自主权。然而,在现实中,教师专业自主权的实现情况不容乐观。文章在分析教师专业自主现实困境的基础上,认为营造良性的学校管理文化,变行政管...
[期刊论文] 作者：邓永红 袁爱玲,
来源：中国民族民间医药·上半月 年份：2016
【摘要】目的：观察系统化心理护理干预在自发性气胸患者中的应用效果。方法：选取收治的自发性气胸患者共89例作为研究对象，按照护理方法的不同分为对照组与观察组，分别为45例和44例。对照组实施常规护理干预，观察组在此基础上实施系统化心理护理干预。比较两组患者疼......
[期刊论文] 作者：邓永红,袁爱玲,,
来源：临床合理用药杂志 年份：2016
目的探讨分层护理管理在临床护理工作中的应用效果。方法选取2012年6月—2014年12月在靖安县高湖医院从事临床护理工作的护理人员160例,根据其管理制度分为研究组和对照组,各...
[期刊论文] 作者：陈妍慧,袁爱玲,,
来源：福建教育 年份：2016
生活化教育环境的创设是以幼儿一日生活为导向,以幼儿生活实际需求为依据,在此基础上创设有利于幼儿身心健康发展的成长环境。幼儿园可以从幼儿生活触及的方方面面,如班级环...
[期刊论文] 作者：邓永红,袁爱玲,
来源：医学信息 年份：2016
目的：主要根据我国侵权责任法中所规定的医疗事故处理条例，对当前护理人员的证据意识进行观察，并与自己的工作经验相结合，探究护理人员的证据意识在护理记录中的重要性。方法主要......
[期刊论文] 作者：陈妍慧,袁爱玲(指导),
来源：福建教育 年份：2016
生活化教育环境的创设是以幼儿一日生活为导向,以幼儿生活实际需求为依据,在此基础上创设有利于幼儿身心健康发展的成长环境。幼儿园可以从幼儿生活触及的方方面面,如班级环...
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