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[学位论文] 作者：胡成军,
来源：胡成军 年份：2022
祁连山国家公园是我国重要的生态功能区之一,随着我国经济的发展,祁连山国家公园景区的开放与开发,该区域高速公路机动车数量将持续增多,高速公路路域大气环境受到一定的影响,机动车现已成为高速公路路域大气污染的主要污染源。本文立足于祁连山国家公园生态保......
[学位论文] 作者：方珂,
来源：北京大学 年份：2022
从1945年战败投降至1954年组建自卫队并设立防卫厅,日本在十年中经历了从被完全解除武装到重新组建陆海空军事力量的转变,并建立起独具特色的“文民统制”型政军关系模式,直接影响着后续日本军力的发展及运用...“文民统制”型政军关系是日本政府为防止再次出现二战时期军人占据权力中枢、左右国家政治的情况,效仿西方文官治军模式而建立的。但日本并非完全照搬西方模式,而是从自身国家利益、政治体制和文化传统出发,在...
[期刊论文] 作者：王松岩,
来源：成才之路 年份：2022
办好学校思政课，是我们党长期以来高度关注的问题。...高职院校思政课建设应着眼于落实立德树人的根本任务，牢固树立“善用大思政课”理念，依据高职院校办学特色，在思政课堂主渠道、协同育人主阵地、思政队伍主力军等方面下足功夫，积极进行“善用大思政课”视域下思政课的创新与实践...
[期刊论文] 作者：王晋,
来源：世界知识 年份：2022
2022年1月17日,也门胡塞武装使用无人机袭击了阿拉伯联合酋长国,造成该国首都阿布扎比机场附近三辆油罐车起火爆炸,造成多人死伤.此次袭击是也门胡塞武装对近期沙特阿拉伯和阿联酋支持也门政府军行动的报复,...也是自2015年阿联酋介入也门内战以来,胡塞武装首次袭击阿联酋本土.2021年12月底,也门政府军将胡塞武装赶出了盛产石油的东南部省份沙卜瓦,并向北推进到胡塞武装控制的马里卜地区.此次袭击很可能将掀起沙特...、阿联酋、胡塞武装和也门政府之间的新一轮冲突,影响海湾地区乃至整个中东地区局势....
[期刊论文] 作者：金航军,
来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2022
在素质教育不断深入发展的背景下,高校教育教学的改革也在向着立德树人的方向发展,大学“课程思政”与思政课程在育人方面具有相同的育人理念,都是为了实现在教育教学中落实思政育人,因此在大学教育中二者的协同育人成为了立德树人的主要教育模式....基于此,文章首先分析了“课程思政”与思政课程协同育人的意义以及二者之间存在的差异性,进而具体探究了大学“课程思政”与思政课程协同育人的具体实施策略....
[期刊论文] 作者：刘兴慧,
来源：海外英语（下） 年份：2022
教师是大学英语程思政建设的主力军,提升大学英语教师课程思政能力是实现课程思政目标的关键.高校课程思政建设处于起始阶段,教师思政能力不足,思政效果欠佳.大学英语课程思政对教师提出了新要求.提高英语教师课程思政能力的策略...:健全高校课程思政机制、开展思想政治理论培训、开展课程思政专项学习、开展课程思政活动、成立课程思政名师工作室....
[期刊论文] 作者：胡远珍,
来源：新闻前哨 年份：2022
我国教育的根本任务是“立德树人”,就是解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题,这是贯穿整个教育的主题.现在我们注重课程思政,实际上是对“立德树人”的具体落实,注重全过程、常态化、实效性....“立德树人”是指导思想,也是教育的任务导向;课程思政是落实细化的路径、策略和方法.我们应当清醒地认识到:注重课程思政,一方面解决长期以来将“立德树人”束之于“空中楼阁”的问题;另一方面将课程建设“主战场...”回归教育本位,发挥好教师队伍“主力军”的作用,充分利用课堂教学“主渠道”,真正承担好育人育才的功能....
[期刊论文] 作者：张军燕,
来源：黑龙江教师发展学院学报 年份：2022
课程思政是一种新型教育理念与思维方式,对高职院校思政教育的现代化发展具有重要作用。其能够借助协同育人机制,延伸思政教育的范畴,彰显思想政治教育工作在职业人才培养中的价值。...基于此,阐释课程思政与思政课程的内在联系,明确课程思政与思政课程的协同育人的意义,提出协同育人机制的构建策略和渠道,以期促进高职院校课程思政与思政课程的有机融合,推动学生的健康成长与全面发展,为我国社会主义现代化建设培养有理想...
[期刊论文] 作者：魏涛,
来源：世界军事 年份：2022
2021年12月,许久没有“大新闻”的胡塞武装,先是突破也门政府军在马里卜省首府马里卜市南郊巴拉克山脉设置的防线,不仅首次出动武装直升机袭击政府军阵地,还击落沙特空军一架“扫描鹰”无人机、击伤一架F-15...战机,之后在焦夫省发动代号为“沙漠黎明”的军事行动,一举占领该省全境,基本完成对也门北方人口稠密区的控制.对此,西方媒体普遍持质疑态度,认为胡塞武装的宣传有水分.2021年12月底,胡塞武装召开新闻发布会...,公开了战事过程并发布战场照片.盘点胡塞武装此间的军事行动,还是有可圈可点之处的....
[期刊论文] 作者：樊建科,
来源：河南财政税务高等专科学校学报 年份：2022
课程思政建设的深入开展，关系着高校构建全员全程全方位育人大格局。在高校课程思政建设中，教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”和课堂教学“主渠道”存在一些问题，影响课程思政教育成效。...为此，必须加强课程思政的理论研究，建强教师队伍“主力军”,建好课程建设“主战场”,优化课堂教学“主渠道”。只有各方面协同联动，才能保障课程思政建设取得良好成效。...
[期刊论文] 作者：王川,
来源：文史杂志 年份：2022
唐人诗歌多胡气,以"酒家胡"及"胡姬"特色鲜明。"酒家胡"主要设置于唐都长安,伴随而来的是以歌舞侍酒的西域女郎。唐代不论有名的大诗人还是无名文士,都曾描写过她们。"...酒家胡"与"胡姬"作为异域饮食文化的代表、先进的商业文化理念的承载者,给唐代社会吹进一股新风,推动了中华文化进一步发展。...
[期刊论文] 作者：张迎春,
来源：宿州教育学院学报 年份：2022
课程思政建设是高校深化教育改革、提升人才培养质量、落实立德树人根本任务的重要途径。而教师是课程思政实施的主力军，教师课程思政能力如何直接关系到课程思政的实效。...文章分析了当前高校教师课程思政能力提升存在的问题，提出了高校教师从自身角度出发提升课程思政能力的策略。...
[期刊论文] 作者：胡华,
来源：甘肃教育 年份：2022
思政课起着帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的作用,是落实“立德树人”根本任务的关键课程.学校应通过校长亲自上思政课、加强思政课教师队伍建设、选派教师参加思政课教研活动等方式多管齐下,积极提高思政课的教育质量...
[期刊论文] 作者：吴霞, 连军, 包燕萍, 聂军,
来源：会计师 年份：2022
专业课程是课程思政建设的载体，课程思政的关键在于深入挖掘专业课程内容中的思政元素，并将思政元素嵌入专业课程中，实现“教书”与“育人”的有机融合。...文章从税法课程的培养目标和授课内容入手，分析思政元素在税法课程中的切入点，并深入探索不同税种中蕴含的思政元素，以期为课程思政的开展和进一步改革提供参考。...
[学位论文] 作者：卢钦政,
来源：山东艺术学院 年份：2022
时至今日,二胡作为独奏乐器,拼技术、玩手速逐渐成为现代二胡演奏者的拿手好戏,从而容易使演奏者忽略对乐曲本质的研究,严重缺乏音乐中的审美个性;反之,如若演奏者一味追求高标准的审美心理体验,而无法把技术技巧运用到乐曲的实际演奏中...二胡协奏曲《红梅随想曲》,是由著名作曲家吴厚元先生于1980年以歌剧《江姐》中的主题旋律为基本创作素材,重新提炼加工而成的一首单乐章性质协奏曲。《红...
[期刊论文] 作者：王川,
来源：文史杂志 年份：2022
唐人诗歌多胡气,以“酒家胡”及“胡姬”特色鲜明.“酒家胡”主要设置于唐都长安,伴随而来的是以歌舞侍酒的西域女郎.唐代不论有名的大诗人还是无名文士,都曾描写过她们....“酒家胡”与“胡姬”作为异域饮食文化的代表、先进的商业文化理念的承载者,给唐代社会吹进一股新风,推动了中华文化进一步发展....
[期刊论文] 作者：许文康,
来源：教书育人（高教论坛） 年份：2022
高校教师作为课程思政建设的主力军,其课程思政能力水平直接影响课程思政的育人实效.高校教师课程思政能力结构是一般能力、特殊能力、核心能力的有机组合,这种组合方式不是诸能力要素简单的叠加,而是各种能力相互制约...、相互促进的有机整体.梳理高校教师课程思政能力的组成要素与层次结构,可以为高校教师课程思政能力建设提供逻辑框架和路径指引....
[期刊论文] 作者：赵书红,
来源：工业技术与职业教育 年份：2022
课堂是实施“课程思政”的主阵场，教师是开展“课程思政”的主力军，专业课教师要认识到提升自身课程思政能力的重要性。...针对专业课教师“课程思政”意识和素养薄弱、“课程思政”教学能力不够、“课程思政”建设合力有待加强等现状，探索研究了提升专业课教师“课程思政”能力的路径。...
[期刊论文] 作者：孙志方,张春勇,胡茜,汪爱青,许杨帆,
来源：北京工业职业技术学院学报 年份：2022
在高职教育中,专业课是课程思政的基本载体.为推进高职院校专业课程与思政课程协同育人,要以教师队伍为“主力军”、以课程建设为“主战场”、以课堂教学为“主渠道”,形成协同效应.相应地,从打造“双导师”教师队伍...、构建“双育人”课程体系、拓展“多渠道”课堂教学3个方面提出专业课程与思政课程协同育人的有效路径,对推进课程思政建设具有重要意义....
[期刊论文] 作者：胡昌荣,
来源：重庆电力高等专科学校学报 年份：2022
“专业思政”是高职院校思想政治工作的重要组成部分，是促进专业教育立德树人和实施“专业三全育人”的重要抓手。...以问卷与访谈的方式面向高职院校部分教师开展的“专业思政”建设情况之调研，获得了关于高职院校“专业思政”建设情况的20项有价值的信息。...对调研结果分析得出的基本结论是，高职院校“专业思政”建设虽有起步但推进不佳，且存在不少困惑与障碍因素。研究表明，树立“专业思政”建设全局意识，做好“专业思政”建设...
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