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[期刊论文] 作者：章兼中,,
来源：课程·教材·教法 年份：2011
通过对综合语言运用能力总目标产生的历史背景、概念、内涵和人的全面发展以及语言交往行为的交际本真特征的分析与研究,我们发现英语教学总目标仅仅提培养学生综合语言运用...
[会议论文] 作者：章兼中,
来源：中国教育学会外语教学专业委员会第17次学术年会 年份：2011
本文通过对综合语言运用能力总目标产生的历史背景、概念、内涵和人的全面发展以及语言交往行为的交际本真特征的分析与研究,提出基础教育英语教学总目标仅仅是培养...
[期刊论文] 作者：曹晓红,章兼中,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2011
无论是语言知识还是语言技能的教学都要为发展学生的语言运用能力服务。语言知识是发展语言技能和运用语言的基础，高中阶段要把语言知识的学习与言语交际实践活动紧密结合起来......
[学位论文] 作者：于洪敏,,
来源： 年份：2011
阅读能力一般由感知、理解、记忆、联想、思维和速度等多种能力组成,但其中理解和速度是主要因素(章兼中, 1986)。英语阅读是以英语为媒...
[期刊论文] 作者：赵贵华,
来源：新课程改革与实践 年份：2011
章兼中教授在其主编的《外语教育学》一书中主张最大限度地开发非智力因素。让学生轻松愉快地学习英语,不断激发他们的学习动机,让他们不断尝到成功的愉悦。...
[期刊论文] 作者：顾 研,
来源：读写算 年份：2011
章兼中教授在其专著《外语教育学》中指出“课堂教学中师生交往的形式是多种多样的，但学生间和小...
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