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[期刊论文] 作者：刘兴慧,
来源：海外英语（下） 年份：2022
教师是大学英语程思政建设的主力军,提升大学英语教师课程思政能力是实现课程思政目标的关键.高校课程思政建设处于起始阶段,教师思政能力不足,思政效果欠佳.大学英语课程思政对教师提出了新要求.提高英语教师课程思政能力的策略...:健全高校课程思政机制、开展思想政治理论培训、开展课程思政专项学习、开展课程思政活动、成立课程思政名师工作室....
[期刊论文] 作者：王金枝,
来源：黑龙江科学 年份：2022
对新文科背景下的民办高校基础俄语3课程思政建设路径进行了讨论，指出基础俄语3进行课程思政改革的重要意义:落实高校立德树人的根本任务，强化高校教师的育人使命担当意识，提高俄语专业学生的综合素质。...从准备阶段、实施阶段、评价阶段对黑龙江外国语学院2021级俄语专业基础俄语3课程思政体系的构建策略进行分析，要从课程建设角度出发，确保专业能力学习和思政素养提升同向同行，全面提高俄语专业大学生的综合素质...
[学位论文] 作者：方珂,
来源：北京大学 年份：2022
从1945年战败投降至1954年组建自卫队并设立防卫厅,日本在十年中经历了从被完全解除武装到重新组建陆海空军事力量的转变,并建立起独具特色的“文民统制”型政军关系模式,直接影响着后续日本军力的发展及运用...“文民统制”型政军关系是日本政府为防止再次出现二战时期军人占据权力中枢、左右国家政治的情况,效仿西方文官治军模式而建立的。但日本并非完全照搬西方模式,而是从自身国家利益、政治体制和文化传统出发,在...
[期刊论文] 作者：王松岩,
来源：成才之路 年份：2022
办好学校思政课，是我们党长期以来高度关注的问题。...高职院校思政课建设应着眼于落实立德树人的根本任务，牢固树立“善用大思政课”理念，依据高职院校办学特色，在思政课堂主渠道、协同育人主阵地、思政队伍主力军等方面下足功夫，积极进行“善用大思政课”视域下思政课的创新与实践...
[期刊论文] 作者：金航军,
来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2022
在素质教育不断深入发展的背景下,高校教育教学的改革也在向着立德树人的方向发展,大学“课程思政”与思政课程在育人方面具有相同的育人理念,都是为了实现在教育教学中落实思政育人,因此在大学教育中二者的协同育人成为了立德树人的主要教育模式....基于此,文章首先分析了“课程思政”与思政课程协同育人的意义以及二者之间存在的差异性,进而具体探究了大学“课程思政”与思政课程协同育人的具体实施策略....
[期刊论文] 作者：汤薇, 程启旺,
来源：新课程 年份：2022
强化并开展“思政课程”与“课程思政”同向同行育人工作是当前各类学校提升思想政治教育高度的必行之路。首先，要充分认识并厘清什么是“思政课程”与“课程思政”，也要明确二者之间的基本关系。...其次，“思政课程”与“课程思政”教育目标的一致性、政治立场的一致性、立德树人要求的一致性，体现了两者的同向性。再者，“思政课程”与“课程思政”的合作借鉴功能和步伐一致性，体现了两者的同行性。...最后，依据当前职业院校思想政...
[期刊论文] 作者：张军燕,
来源：黑龙江教师发展学院学报 年份：2022
课程思政是一种新型教育理念与思维方式,对高职院校思政教育的现代化发展具有重要作用。其能够借助协同育人机制,延伸思政教育的范畴,彰显思想政治教育工作在职业人才培养中的价值。...基于此,阐释课程思政与思政课程的内在联系,明确课程思政与思政课程的协同育人的意义,提出协同育人机制的构建策略和渠道,以期促进高职院校课程思政与思政课程的有机融合,推动学生的健康成长与全面发展,为我国社会主义现代化建设培养有理想...
[期刊论文] 作者：雷晓燕, 胡晓迪, 吴芳,
来源：重庆电力高等专科学校学报 年份：2022
课程思政与思政课程同向同行，是党和国家对思想政治教育的精准把脉和科学决策。...深入探寻课程思政的逻辑起点，以更高的站位认识程思政建设的时代价值，理清课程思政的内涵及特点，从学校、专业、课程、教师等方面寻求高质量发展的路径，有助于引导课程思政建设高质量发展，在与思政课程课同向同行中落实立德树人根本任务...
[期刊论文] 作者：樊建科,
来源：河南财政税务高等专科学校学报 年份：2022
课程思政建设的深入开展，关系着高校构建全员全程全方位育人大格局。在高校课程思政建设中，教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”和课堂教学“主渠道”存在一些问题，影响课程思政教育成效。...为此，必须加强课程思政的理论研究，建强教师队伍“主力军”,建好课程建设“主战场”,优化课堂教学“主渠道”。只有各方面协同联动，才能保障课程思政建设取得良好成效。...
[期刊论文] 作者：张迎春,
来源：宿州教育学院学报 年份：2022
课程思政建设是高校深化教育改革、提升人才培养质量、落实立德树人根本任务的重要途径。而教师是课程思政实施的主力军，教师课程思政能力如何直接关系到课程思政的实效。...文章分析了当前高校教师课程思政能力提升存在的问题，提出了高校教师从自身角度出发提升课程思政能力的策略。...
[期刊论文] 作者：陈胜政,宋宇航,张意,康博弈,杜青山,
来源：兵器装备工程学报 年份：2022
以满足迫击炮的远程化打击为研究背景,本文提出了以火箭助推+滑翔增程的远程制导迫弹弹道方案,建立了弹道方程组模型,在此基础上对滑翔增程弹道进行研究.理论分析及数字仿真表明,滑翔增程能力主要取决于弹体的升阻比以及最大弹道高....通过提高弹体升阻比和优化最大弹道高设计,远程制导迫弹能够实现较强的弹道增程,满足远程化打击作战需求....
[期刊论文] 作者：吴霞, 连军, 包燕萍, 聂军,
来源：会计师 年份：2022
专业课程是课程思政建设的载体，课程思政的关键在于深入挖掘专业课程内容中的思政元素，并将思政元素嵌入专业课程中，实现“教书”与“育人”的有机融合。...文章从税法课程的培养目标和授课内容入手，分析思政元素在税法课程中的切入点，并深入探索不同税种中蕴含的思政元素，以期为课程思政的开展和进一步改革提供参考。...
[期刊论文] 作者：程寒,
来源：绿色科技 年份：2022
为了充分发挥思政元素的德育功能,对枟药物分析枠课程内容与教学方法进行了改革.深入发掘与整理课程中的思政元素,在专业知识讲授中融合与课程相关的历史知识、热点时事、名人故事等教学元素,把思想价值引领贯穿教学全过程....研究结果表明,药物分析课程思政的实施提高了学生的专业理想、专业操守,增强了学生的职业认同感和自我价值感.应全面提高教师的思政育人能力与意识,深化专业课程与思政课程协同育人效应,促进高校落实全方位、全过程思政育人...
[期刊论文] 作者：许文康,
来源：教书育人（高教论坛） 年份：2022
高校教师作为课程思政建设的主力军,其课程思政能力水平直接影响课程思政的育人实效.高校教师课程思政能力结构是一般能力、特殊能力、核心能力的有机组合,这种组合方式不是诸能力要素简单的叠加,而是各种能力相互制约...、相互促进的有机整体.梳理高校教师课程思政能力的组成要素与层次结构,可以为高校教师课程思政能力建设提供逻辑框架和路径指引....
[期刊论文] 作者：程丽,
来源：现代商贸工业 年份：2022
首先阐述了工程数学线性代数课程中融入思政教育的必要性,结合实践对课程思政建设途径在思想观念转变、思政元素挖掘、思政元素融入教学过程等方面提出了建设策略,同时对实践过程中出现的问题进行了深入思考,以期对其他理工科课程思政建设提供一些参考...
[期刊论文] 作者：赵书红,
来源：工业技术与职业教育 年份：2022
课堂是实施“课程思政”的主阵场，教师是开展“课程思政”的主力军，专业课教师要认识到提升自身课程思政能力的重要性。...针对专业课教师“课程思政”意识和素养薄弱、“课程思政”教学能力不够、“课程思政”建设合力有待加强等现状，探索研究了提升专业课教师“课程思政”能力的路径。...
[期刊论文] 作者：李月琳,李颖,樊振佳,肖雪,
来源：图书情报工作 年份：2022
[目的 /意义]阐述课程思政的核心思想,讨论课程思政和南开大学教育思想和理念的关联性....[方法/过程]以南开大学图情学科的课程思政实践建设为案例,总结课程思政实现的不同路径,包括通识教育、专业教育和实践教育路径....[结果/结论]通识教育将课程思政融入一系列的服务学习2.0课程中;专业教育将课程思政元素嵌入教学的不同环节;实践教育则通过暑期师生同行社会实践达到课程思政的目标.以不同的案例说明不同路径课程思政建设的方法和路径....可为高等学校课程思政建设提供实践指导....
[期刊论文] 作者：薛佳怡,
来源：在线学习 年份：2022
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措.要推动课程思政与思政课程协同前行、相得益彰,探索创新课程思政建设方法路径,构筑全员全过程全方位育人大格局....
[期刊论文] 作者：,
来源：中学政治教学参考 年份：2022
在构建“大思政课”格局背景下，将“大思政课”理念体现在试题命制过程中具有现实意义。...学术化建模、学理化建构、学程化建坊、试题情境设计、试题任务设计与试题打磨等，是在试题命制过程中体现“大思政课”理念的基本流程。...
[期刊论文] 作者：姜涛, 孙玉娟,
来源：学校党建与思想教育 年份：2022
课程思政是创新人才培养方式、提升人才培养质量的重要途径，能够有效破解高校思想政治教育“孤岛”现象。...全面推进课程思政建设需要准确理解课程思政的内涵，精准把握当前课程思政建设存在的问题，从抓住教师队伍“主力军”、强化课程建设“主战场”、打造体制机制“全保障”入手，不断提升育人质量。...
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