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[学位论文] 作者：石文群,,
来源： 年份：2012
神入是人类生活中一种原始、普遍的心理现象,理论界对它的研究最早可以追索到亚里斯多德时期。神入,作为一种引导学生历史思维的教学方法和策略被引入历史教育领域,是在上个...
[期刊论文] 作者：石文群,,
来源：教师 年份：2014
三维目标是新课程改革中的一大亮点,教育界对它的评价很高。它使教学目标成为教学全过程的控制者,在陈述方面,由过去的教师中心——"教师教",教授中心——"为了教",教科...
[期刊论文] 作者：石文群,
来源：教师 年份：2019
高中历史课堂教学需要教师的“精讲”,这与历史作为人文学科本身的特点有关。教师有效精讲是让学生主动接受学习,在教师指导下发现学习。教师讲的内容对学生是有价值的,讲的...
[期刊论文] 作者：石文群,
来源：教师 年份：2018
对话教学是＂以人的全面发展＂为目标的一种教学方式。对话教学可以使师生双方在彼此平等、彼此接纳和彼此敞开心扉的基础上实现思维的碰撞、能力的互补和情感的融合。高中历史课......
[期刊论文] 作者：石文群,
来源：教师·上 年份：2014
三维目标是新课程改革中的一大亮点，教育界对它的评价很高。它使教学目标成为教学全过程的控制者，在陈述方面，由过去的教师中心——“教师教”，教授中心——“为了教”，教科书中心——“教教科书”，课堂讲授中心“千篇一律的教”，转变为现在的以学生发展为中心——行为......
[期刊论文] 作者：石文群,
来源：知识力量·教育理论与教学研究 年份：2012
[摘要]神入历史，是指：“通过主体客体化或客体主体化，主体进入历史环境和历史人物的精神世界，从而达到对生命和生命主体的认识和理解。”神入历史的能力应包括：时空性的思维能力，历史的领悟和理解能力等。历史教学中可以利用丰富、多样的史料，创设历史学习情境；使用多种......
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