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[期刊论文] 作者：王弋博,林娟,吕红,
来源：高校生物学教学研究（电子版） 年份：2021
本研究选择了甘肃省天水师范学院生物科学专业的必修课程——微生物学中的“遗传育种”与“基因工程”两个章节开展了翻转课堂的设计和实施.翻转课堂选择复旦大学“改变生活的生物技术”数字课程作为内容支撑.该教学研究的对象为微生物学课程的两个平行班,一个......
[期刊论文] 作者：李萍,高娟,张鑫宇,王弋博,
来源：科学咨询 年份：2021
本文从试题赋分占比、试题命题变化情况两个方面分析了2003年-2020年全国中学生生物学联赛遗传学部分试题,针对性地总结了遗传学部分的常见考点,并对生物学教学、学生生物学核心素养的提升以及遗传这一模块的学习提出了建议,希望能为加强学科教学育人,提升青少......
[期刊论文] 作者：王顺才,李超,马锋旺,王弋博,
来源：分子植物育种 年份：2021
利用RNA-Seq技术研究楸子根、叶组织响应干旱胁迫的差异表达基因(DEGs),为探讨苹果砧木不同组织的抗旱分子机制提供理论依据.结果 表明,与对照相比,在干旱胁迫下根、叶组织的基因表达数被抑制.叶片得到2211个DEGs,其中1128个上调,1083个下调;根系得到4996个DEGs......
[期刊论文] 作者：王静,王华,王弋博,石国玺,王顺才,
来源：西安文理学院学报：自然科学版 年份：2021
结果导向的教学是国际高等理工科教育的一种创新模式,该教学模式更适用于大学实验课堂教学.以“不同水体中大肠菌群的检测”为载体,通过选题、设计、操作、展示、评价5个教学环节开展课程设计,展示课堂教学流程,建立全过程师生共评的评价体系,并采用问卷法调查......
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