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[期刊论文] 作者：杨奥龙,熊建文,
来源：物理通报 年份：2022
在新时代背景下,积极响应党的号召,充分理解科学家精神的内涵,学习并弘扬科学家精神.通过呈现我国物理科学家的生平事迹,以期将科学家精神融入实际物理教学中,培养学生爱国奉献、求实创新、协同育人的科学家精神,从而落实立德树人的育人目标.......
[期刊论文] 作者：贺向向, 熊建文,
来源：基础教育参考 年份：2022
“提升科学核心素养，满足全体学生终生发展的需求”是物理课程教学最终要实现的目标。从物理走向社会、注重科学探究、注重学科渗透，关注科技发展、面向全体学生，提高学生核心素养是高中物理教育的基本理念。研究者通过对学科交叉融合进行可视化分析，呈现了目前学科......
[期刊论文] 作者：张雪, 张静, 熊建文,
来源：基础教育参考 年份：2022
全球科学技术和社会迅速发展所带来的转变与挑战，催生了对跨学科整合型课程的迫切需求。具有跨学科核心特征的STEM教育已成为国内外教育理论与实践发展的潮流。当前我国一线教师的STEM教学经验有限，迫切需要全面认识整合理念、尝试突破实践困难。本研究梳理了国内......
[期刊论文] 作者：熊建文,汪静瑶,林皎皎,
来源：工业设计 年份：2022
具身认知认为认知、身体、环境是一体的,为儿童科普展示空间设计研究提供了理论依据.文章结合儿童科普展示空间的设计要素及具身认知理论特征,分析具身认知视角下的儿童科普展示空间设计需求,并结合已有的相关研究及实际案例,提出具身认知视角下的儿童科普展示......
[期刊论文] 作者：张舸, 熊建文, 周朝熊, 鲍成,
来源：上海医药 年份：2022
目的 ：探究碳酸锂缓释片联合富马酸喹硫平片治疗双相情感障碍躁狂发作的效果。方法 ：将120例双相情感障碍患者随机分为观察组（n=60）和对照组（n=60），对照组给予碳酸锂缓释片治疗，观察组在此基础上联合使用富马酸喹硫平片治疗。对比两组患者的BRMS评分、临床治疗效果、炎......
[期刊论文] 作者：张雪, 张静, 王佳欣, 熊建文,
来源：物理之友 年份：2022
深度教学是让学生深度参与教学过程、深刻理解学习内容的教学，借助深度教学培养学生核心素养已成为全球范围内课程改革的方向。本文以“超重与失重”为例，在确立深度教学起点与终点的前提下，具体设计了促进学生深度探究、深度思考和深度体验等教学过程，以提高学生的......
[期刊论文] 作者：梁泳钰,曾翠雯,蔡全劲,熊建文,
来源：中学物理（高中版） 年份：2022
基于SOLO分类理论,在课程标准的基础上,整合情境复杂度和思维层级,建立模型建构能力的评价框架,并利用广东卷、湖南卷、河北卷、全国甲卷和全国乙卷共5套高考物理试题进行分析.评价框架和分析结果可以为教学提供一定的启示.......
[期刊论文] 作者：熊英梅,魏冰倩,张彦,熊建文,郭壮,王玉荣,
来源：中国酿造 年份：2022
该研究采用Illumina MiSeq高通量测序技术结合多元统计分析解析广西地区酸黄皮样品中的细菌群落结构组成,并对其细菌序列的潜在基因功能进行分析.结果表明,酸黄皮样品中的细菌隶属于22个细菌门的593个属,4个核心优势细菌门分别为变形菌门(Proteobacteria)(49.75......
[期刊论文] 作者：卿明义,王丽凤,黄海,黄芳婷,叶银凤,高增慧,赖美金,熊建文,
来源：食品安全导刊 年份：2022
本文以猪筒骨、鸡骨架、石螺为原料，通过单因素及正交试验对螺蛳粉汤料加工原料配比及工艺进行了研究，以感官评价、浓度等为评价指标，确定了以高压方式加工螺蛳粉汤料的最佳工艺参数。结果显示，最佳熬汤液料配比为猪筒骨液料比2.0∶1.0、鸡骨液料比2.5∶1.0、螺蛳液......
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