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[期刊论文] 作者：束卫华,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2016
摘要：进入高中，英语内容多，知识的综合性强，课时有限，课堂容量大，进度快，学生无法对最重点内容进行长时间强化，而教师侧重对知识进行精讲精练，讲究系统知识的学习和归纳，引导学生举一反三，内容比较抽象，需要学生进行理性思维，因此怎样有效地记背英语就成了摆在许多学生面前的......
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