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[期刊论文] 作者：,
来源：山西冶金 年份：2023
开发了一种工艺简单、成本较低的超细纳米氧化镝制备方法：使用沉淀剂、分散剂、硝酸镝等试剂，经过沉淀分离、真空干燥及灼烧等工艺步骤，制备得到超细纳米氧化镝产品。...对所制得的产品进行性能表征，结果表明：硝酸镝溶液浓度过高容易造成晶体形核过程加剧，晶体生长过程也难以得到控制，氧化镝粉体粒径较大；分散剂的加入可以有效防止氧化镝生成过程中发生团聚；最高灼烧温度对氧化镝产品粒径有重要的影响...；在硝酸镝溶液浓度为0....
[学位论文] 作者：孙雯,
来源：常州大学 年份：2023
稀土元素镝在永磁铁、储氢材料和超导材料等领域被广泛应用,但目前我国镝产业一直存在使用无节制、利用率低下及产品创新性不足等问题,且多年来金属镝的开采和应用已经对环境造成了非常严重的破坏。...吸附法可以有效的从环境中分离回收镝元素,从而在缓解镝供应危机的同时减轻镝污染对环境造成的负担。...
[学位论文] 作者：江尤冬,
来源：西北大学 年份：2023
在镝基单分子磁体中,双核体系是除单核体系外最简单的结构体系,双核镝单分子磁体提供了理想的模型来探究单离子磁各向异性和磁相互作用在增强有效能垒和动态弛豫机...
[期刊论文] 作者：张佳琦,
来源：甘肃教育研究 年份：2023
听评课是教师参与课堂研究及提高专业素养的重要手段。听课是评课的前提与基础，评课是听课的延伸与拓展。...本文分析了听评课活动对教师专业发展和课堂教学改革的重要意义，探讨了中小学教师开展听评课活动的有效策略，旨在提高教师的听评课能力和听评课实效性，帮助教师切实转变观念，推动课堂教学改革，使新课改落地生根。...
[期刊论文] 作者：赵婉婷,
来源：语文世界(教师之窗) 年份：2023
＜正＞“学评单”的出现改变了传统教学中教师只关注学生学习结果，却轻视学习过程的现象。...“学评单”顾名思义，教学要以学生的“学”为主，学生在课堂上要展示各种“学”；同时教学也要关注“评”，也就是说，教师在学生体验各种“学”的同时，就要能创设相应的“评”，以促进学生“学”的深入。...显然，“学评单”就是要充分挖掘学生“学”的能力，同时又要通过“评”展现他们在学习上的内驱力。...
[学位论文] 作者：魏弋奡,
来源：华中科技大学 年份：2023
目前,对于内嵌镝金属富勒烯,虽然已经有少数的相关报道,但是关于其宏量制备、结构和性质表征等的研究还十分匮乏。基于此,...
[期刊论文] 作者：,
来源：招标采购管理 年份：2023
＜正＞评标专家管理是招标评标过程中的关键点，对于评标结果的公正性和合法性具有重要影响。本文归纳了评标专家管理现状，分析了评标专家管理存在的问题。首先，评标专家资源分布不均，导致优质专家被“围猎”。...其次，评标专家考评体系不完善、浮于表面，无法满足实际需求。再者，评标专家信息泄露，导致专家名誉受到侵害或者造成经济损失。最后，评标专家监管不到位，导致评标结果的公信力受到质疑。...
[学位论文] 作者：张银星,
来源：成都医学院 年份：2023
研究背景与目的:在日常生活中,良好的情绪调节能力能够提升个体的生活满意度,使个体拥有更好的情绪状态来满足社会的需要,认知重评策略根据对关注点的注意力不同可以分为积极重评和分离重评策略,研究发现这两种策略在降低被试的主观情绪体验...,时间进程以及不同年龄阶段的实施成功率上有显著的差异,且男女在认知重评策略上具有不同的偏好,但是目前关于这两种策略在性别上的脑机制研究较少,所以本研究采用事件相关电位技术,对...
[期刊论文] 作者：张锋,
来源：中小学信息技术教育 年份：2023
本文探讨了将CIPP评价模型运用于信息科技学科“教—学—评”一致性评价的可行性，并分析了其在运用过程中应采取的策略，实现以改进为导向的教学评价，从而以评促教、以评促学。...
[学位论文] 作者：张效婷,
来源：宁波大学 年份：2023
本次翻译实践报告材料选自《张之清张赛英回忆文集》。...该文集于2015年汇编成册,总字数约120000字,收录了张之清、张赛英两位作者应党史办和战友的要求写的一些回忆,包括回顾在丽水解放战争时期一起工作、战斗的文章,作者在抗日战争期间的工作经历以及早年在乐清战斗...本篇汉译英翻译实践报告以翻译《张之清张赛英回忆文集》...
[学位论文] 作者：张玉梅,
来源：辽宁师范大学 年份：2023
张洁在上世纪八十年代以特立独行的姿态登上文坛,凭借第一篇小说《从森林里来的孩子》声名鹊起,同时她在散文方面也成就斐然,创作了《爱,是不能忘记的》《此生难再》《何必当初》《世界上最疼我的那个人去了》《如果你娶了一个作家串儿...》《张洁海外游记》等多部散文集,但是学界对其散文的研究稍显“冷清”。...基于此,本文以张洁的散文为研究对象,采用文本细读的方式,梳理张洁散文在不同时期创作的特色,以期丰富对张洁散文的研...
[期刊论文] 作者：,
来源：教学管理与教育研究 年份：2023
新课标视域下,“教学评一致性”已成为教学管理和教育研究的焦点。基于“教学评一致性”内涵优化教学管理,解决了课程标准和教学目标、教学评价与课堂教学“两张皮”现象,为构建高效课堂夯实了基础。...文章分析了“教学评一致性”理念的内涵,以及在小学语文课堂教学中的价值优势,并结合语文课堂教学实践展开了详细探究。...
[期刊论文] 作者：,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2023
在教学活动中，教学评估、学生的学、教师的教聚焦同一个目标，以学为中心，从教学后的“评”走向教学前的“评”，形成“评—学—教”模式。...从教学目标走向学习目标，将聚焦学习目标的评估靶环嵌入教学过程，以评促学，据评施教，优化教学方式，贯通自主学习、合作学习和探究学习，助力学生成为真问题的独立探究者。...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国招标 年份：2023
＜正＞评标与评标方法评标系指在招投标活动中对投标人的投标文件进行审查、评审，分析各投标人所投标的的使用价值，进而选择中标候选人及确定中标人。评标因素系指评标时评价的具体内容。...评标因素也可称为评价因素或评审因素。评标因素大致分为两类：投标价格因素（以下简称投标价格）和非价格因素。通常情况下，投标价格的高低与非价格因素的优劣密切相关，即人们常说的“一分价钱一分货”。...
[期刊论文] 作者：,
来源：人民检察 年份：2023
＜正＞案件质量评查工作在规范司法行为方面取得了积极成效，但在内部监督制约、提升案件质量和监督质效方面作用发挥不够，存在对案件质量评查工作重视不够、评查参与人对案件质量评查工作认识有偏差、评查人员能力和评查队伍力量不足...、评查结果运用不够充分、案件质量评查缺少信息化支撑等问题。...对此，应从以下五方面提升基层检察机关案件质量评查工作质效。...
[期刊论文] 作者：王晓娜,
来源：福建教育 年份：2023
听评课是教师专业成长的重要渠道。开展项目式听评课活动能够有效解决听评课实践中的问题，提升听评课活动的专业性和科学性。...项目式听评课的设计与实施应从四个方面着手：着眼教学需要，设计实践性主题；聚焦教学难题，提炼驱动性任务；借助课堂观察，实施专业化听课；树立共研意识，开展对话式评课。...
[学位论文] 作者：周娜,
来源：新疆师范大学 年份：2023
在南宋时,“诗话”这一批评形式逐渐理论化、体系化,张戒的《岁寒堂诗话》正是这一过渡时期的诗话代表。...本文以《岁寒堂诗话》为研究对象,从张戒在《岁寒堂诗话》中体现的诗歌批评标准、诗歌批评方法、“尊杜”和反“苏黄...
[期刊论文] 作者：程晓堂, 谢诗语,
来源：中小学外语教学(中学篇) 年份：2023
“教—学—评”一体化是英语课程改革倡导的重要课程理念之一。本文讨论有关“教—学—评”一体化的一些误解和误区，阐释“教—学—评”一体化的内涵并提出教学建议。...教、学、评三者并不完全等同，“教—学—评”一体化也不是先教、后学、再评，“教—学—评”一体化更不是教、学、评的简单叠加。...“教—学—评”一体化的核心是教、学、评三者要相互看齐、相互对接，其实质是教、学、评三者在目的、内容和方式等方面的一致性。...
[期刊论文] 作者：但武刚, 肖明,
来源：基础教育课程 年份：2023
“教—学—评”一体化是新课标背景下落实立德树人根本任务、实现学生核心素养发展的重要方式。...本研究针对当前教学实践中的教与学“两张皮”、教育与评价二元分离、“教”“学”“评”三者的目标不一致、评价主体单一化和评价方式单一性等问题，提出以发展学生的核心素养作为共享目标，运用标准多维性、主体多级性...、方式多元化促进“教—学—评”一体化的策略，以期为促进学生核心素养发展的教学改进提供参考。...
[学位论文] 作者：陈雨,
来源： 年份：2023
因此评教工作得到了高校、教学管理者和教师的普遍重视。...但在目前的评教系统中普遍存在如下两个问题:学生敷衍应付评教或不适应新型教学模式等诸多因素大大削弱了评教结果的真实性;评教结束后,系统仅将学生评教的原始文本反馈给教师,未对文本进行质量评估后再行展示,降低了教师...
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