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[学位论文] 作者：张政偲,
来源：张政偲 年份：2023
幼小衔接关乎着幼儿的身心健康发展,也关系着幼儿是否能够很好地适应小学阶段的学习生活。近些年来,在教育部有关政策的引领和指导下,我国正处于深化幼小衔接工作的实验和改革之中,并涌现出相当多关于幼小衔接的研究,也取得了丰硕的成果。但值得注意的是,现有研......
[学位论文] 作者：张芝宁,
来源：张芝宁 年份：2023
自此我国高校体育课程思政开启新的教育进程,体育教育专业践行以专业育人,培养大学生的道德思维和理性能力为目标。...本研究以体育教育专业与思政元素融合为出发点,对广州市6所高校体育教育专业课程思政建设现状进行调研,总结存在的问题,提出优化策...
[期刊论文] 作者：王成龙, 高政,
来源：思想政治课教学 年份：2023
习近平总书记关于“大思政课”的重要讲话对新时代中等职业学校思想政治理论课教学提出了新任务和新要求。在“大思政课”背景下研究中职思政课教学的现实困境与创新路径，具有鲜明的时代价值与现实意义。...社会发展形势、思政课课程性质、学生身心发展规律、协同育人规律都迫切要求中职思政课要在“大思政课”背景下改革创新。...调查发现，中职思政课教学面临着政策执行失真、师资结构性短缺、课程资源匮乏、教育主体责任不明等方面的困...
[期刊论文] 作者：,
来源：湖南教育(D版) 年份：2023
＜正＞近年来，高校思政课不断打破其在大学生心中的刻板印象。教师不再局限于一张黑板、一间教室，而是更加注重思政课内容和形式上的创新。“行走”的高校思政课是学生成才的沃土。...那么，如何上好“行走”的思政课呢？一、从“三点”出发，把准育人大方向高校设计“行走”的思政课，首先需要把准育人大方向，要契合需求点、把握关键点、找准发力点。...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育研究 年份：2023
课程思政作为思想政治教育体系的重要部分，其实质在于挖掘专业教育中各类课程的思政元素，寓价值观引导于知识传授和能力培养的过程。...“两张皮”难题是对课程思政实践中拼贴式、标签化地添加思政要素，引发的专业教育和思政教育难以深度融合，呈现出相互游离式困境的形象表达。“两张皮”的症结导致课程思政被异化为“专业课程+思政课程”。...为此，破解“两张皮”难题的关键在于，从专业教育和思政教育的内在联系中理解知识与社会的...
[学位论文] 作者：张慧,
来源：张慧 年份：2023
“课程思政”作为一种新的教育指向,是我国高校落实立德树人根本任务的新的教育理论和重要举措,是立足中国高校...
[期刊论文] 作者：朱燕芝, 舒建发, 石宝龙,
来源：中学政治教学参考 年份：2023
思政课程和课程思政承担着人才培养的使命,都以立德树人为价值目标。在从思政课程到课程思政的发展历程中,思政教育的亲和力、针对性得到显著提升。...为了更好地满足新时代学生的需求和期待,既要深入探究思政教育规律,推动思政课程与课程思政同向同行,又要针对两者的同一性和差异性,结合重点任务和主攻方向,不断拓展从思政课程到课程思政的路径。...
[期刊论文] 作者：张茂林,
来源：北京教育(高教) 年份：2023
思政课总体实践教学模式是新时代思政课改革创新的重要成果，它以总体思维一体化推进思政课与实践教学建设，着力提升思政课实践教学建设水平。...该模式立足思政课本位，突出教学内容的实践性，聚焦实践育人成效，形成了规范可行的课程教学体系。总体实践教学模式与思政课理论教学同向发力，进一步提升了思政课教育教学实效。...
[期刊论文] 作者：王楠, 程现昆, 张毅,
来源：辽宁农业职业技术学院学报 年份：2023
课程思政是思想政治教育领域的新探索，为有效破解高校专业教育与思想政治教育“两张皮”的难题、科学构建新时代高校思想政治教育体系提供了新思路与新方法。...从课程思政的内涵分析、价值澄明切入，探析了课程思政建设路径选择，对于深化课程思政改革建设提供有益借鉴。...
[期刊论文] 作者：年亚贤, 王政,
来源：学校党建与思想教育 年份：2023
课程思政改革是我国高等院校落实立德树人根本任务的新理念、新实践。...为坚守为党育人、为国育才的初心使命，切实提升课程思政育人实效，高校在课程思政建设过程中应围绕“大思政”教育体系，着力创新课程思政教师队伍建设机制、深度挖掘专业课程中的思政元素、构建科学规范的课程思政评价激励机制...
[期刊论文] 作者：,
来源：工业技术与职业教育 年份：2023
“大思政课”赋予思政课新的历史使命，也对思政课教学提出了新的要求。善用“大思政课”要求思政课教师落实落细“以文化人、以文育人、以文培元”。...红色文化作为中国共产党人在革命战争年代创造的极具中国特色的先进文化，融入高校思政课是善用“大思政课”的必然要求和题中之义。...在“大思政课”背景下将红色文化融入高校思政课建设，需要在优化红色文化教育资源、创新教育内容与形式、加强师资队伍建设等方面持续发力。...
[学位论文] 作者：发林,
来源：发林 年份：2023
审计监督可以理解为国家审计机构依法独立地对政府及其部门的财政、财务收支情况的真实性、合法性、效益性进行有效监督的行为。这既是民主宪政的必然结果,也是审计领域民主法制的延伸。审计监督在加强人大建设、规范和限制行政权力、保障纳税人权利、促进廉政......
[期刊论文] 作者：杨永政,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2023
党的二十大报告提出要“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”，大中小学的思想政治工作都处在各属一家、各管一段，既不互相知晓，也不相互合作的状态，实现大中小学思政课一体化需要从理念上和实践中找准问题...，找准方向，从“大中小”和“一体化”两个维度同向发力，增强大中小学思政课之间的整体性、递进性、协同性。...
[期刊论文] 作者：张锐, 张彦,
来源：学校党建与思想教育 年份：2023
科学家精神具有重要的育人价值，弘扬科学家精神既要融入思政课程，又要融入课程思政。在这种双向视位中，要辩证认知思政课程与课程思政“形”与“质”的差别，积极发挥这两类课程的同向功能和互补优势。...科学家精神融入思政课程和课程思政的行动要义是在这两类课程中“一起”讲好科学家故事，讲深其价值立意、讲透其道理深意、讲活其践行本意，形成协同育人效果。...实现科学家精神对思政课程与课程思政的双向赋能，要善用评价体系反向...
[期刊论文] 作者：,
来源：教学与研究 年份：2023
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。“大思政课”是新时代学校思政课改革创新的必然趋势,是“为党育人、为国育才”的根本要求。...在“大思政课”视域下推进“思政小课堂”同“社会大课堂”的有效衔接,有助于打破“思政小课堂”与“社会大课堂”壁垒,拓展育人场域,促进学生知信行的统一,实现内修与外化的双向发力。...全面提升“大思政课”建设质量,要加强顶层设计,在时间维度、空间维度和组织维度上协同发力,促进“两个课...
[期刊论文] 作者：张莹, 高钰,
来源：产业与科技论坛 年份：2023
当前，构建“大思政课”一体化育人体系的任务艰巨，课程思政、行业思政与思政课程同向同行建设的协同育人合力尚未形成，本文针对当前课程思政、行业思政与思政课程建设之间存在着的一些问题，重点有思政课程为课程思政和行业思政所打基础不够...、引领作用未能充分体现，课程思政为思政课程提供专业动力不足、为行业思政所作前期准备不足，行业思政为思政课程提供企业资源不多、为课程思政所作深化巩固欠缺等问题，提出解决路径，主要...
[期刊论文] 作者：杨凤英, 吴泰松, 陈发秀, 晏鸿仪,
来源：湖北开放职业学院学报 年份：2023
计算机基础课程思政案例库建设是开展课程思政教学改革的活力与源泉。计算机基础思政案例库的建设有益于教学相长，实现传授知识、培养能力和引领价值的教学统一。...案例库的建设路径主要通过组建思政案例库建设团队，确定六大核心思政元素，收集素材案例，邀请专家审核修订思政案例，进而形成课程思政案例库。...通过计算机课程思政案例库的建设，提高教师的教学能力和学生的信息综合素养。...
[期刊论文] 作者：周静,
来源：教育教学论坛 年份：2023
大思政背景下高校思想政治建设尤为重要，与高校教育教学活动密切相关的课程思政建设极为紧迫。...基于大思政和课程思政共同的育人目标，探讨大思政与课程思政的内涵和关系，从明确课程思政的制度诉求、优化课程思政的行动路径、完善课程思政的保障机制出发，提出课程思政建设路径。...推动高校课堂内外的思想政治建设，明确高校师生思想建设的方向，提高教师的课程思政建设水平，关注学生的思政课程体验，实现课程思政与思政课程的有机结...
[期刊论文] 作者：,
来源：学周刊 年份：2023
当今时代背景下，“思政课程”与“课程思政”融合势在必行。深入推进“思政课程”与“课程思政”协同育人是中职学校落实“立德树人”根本任务的重大举措。...文章通过论证“思政课程”与“课程思政”协同育人的必要性，根据中职学校“思政课程”与“课程思政”协同育人的现状，分析存在的问题和面临的挑战，并从学校、教师等方面探索“思政课程”与“课程思政”协同育人的路径...
[期刊论文] 作者：刘艳, 栾云镪,
来源：湖北理工学院学报(人文社会科学版 年份：2023
课程思政和思政课程是高校全面落实“立德树人”根本任务、提高大思政课育人效果的主渠道和主阵地。...党的十八大以来，习近平总书记十分关心思政课建设，多次就办好高校思政课提出了一系列重要论断，作出了大思政课要善用之的重要指示。...文章基于大思政课背景下课程思政与思政课程协同育人的逻辑关联与现实瓶颈，从育人观念、育人机制、育人资源、育人能力、育人方式五个方面探索高校课程思政与思政课程协同育人新样式，以期提高育人实...
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