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[会议论文] 作者：鄭年亨,廖長彥,張聰,張菀真,
来源：第22届全球华人计算机教育应用大会 年份：2018
想法產生在寫作過程中扮演重要角色。透過自然語言技術來挖掘詞彙間或句子間的語義關係，我們能推薦適合內容來引發學生產生想法。因此，本研究基於語料庫的來發展小學中文寫......
[会议论文] 作者：鄭年亨,賈連升,廖長彥,孫建文,
来源：第22届全球华人计算机教育应用大会 年份：2018
本研究以線上閱讀評量系統為基礎，採用協商式學習者模型的概念，設計一個協商式線上閱讀評量系統，以促進學生的自我反思與自我監控。活動包含評量與協商階段。在評量階段中，學......
[会议论文] 作者：陳德懷,張心怡,廖長彥,張菀真,
来源：第22届全球华人计算机教育应用大会 年份：2018
社會議題討論因媒體普及快速傳遞，學習如何統整、判斷內容相當重要。而今教學現場以單文本教科書與講述式教學為主，學生被動吸收知識，鮮少思辨，面對時事往往無法應對。本研究......
[会议论文] 作者：廖長彥,張聰,鄭年亨,張菀真,
来源：第22届全球华人计算机教育应用大会 年份：2018
想法产生在写作过程中扮演重要角色.透过自然语言技术来挖掘词汇间或句子间的语义关系,能推荐适合内容来引发学生产生想法.因此,本研究基于语料库的来发展小学中文写作推荐系统,并对其系统进行初步评估.本研究收集、分析、处理与建置具备58万篇写作文本的中小学......
[会议论文] 作者：張心怡,廖長彥,張菀真,陳德懷,
来源：第22届全球华人计算机教育应用大会 年份：2018
社会议题讨论因媒体普及快速传递,学习如何统整、判断内容相当重要.而今教学现场以单文本教科书与讲述式教学为主,学生被动吸收知识,鲜少思辨,面对时事往往无法应对.本研究延续团队发展之「主题深读」模式,以「冲突式多文本」初探模式于小学社会科实行之采纳性,......
[会议论文] 作者：曾園馨,陳德懷,廖長彥,張菀真,
来源：第22届全球华人计算机教育应用大会 年份：2018
先前研究已指出主題深度閱讀模式在數位學習普及學校有良好的學習成果，因此研究者採行動研究方式探討主題深度閱讀模式在一般學校的適用性，以及此模式搭配概念圖於自然科學......
[会议论文] 作者：廖長彥,胡新岳,陳德懷,張菀真,
来源：第22届全球华人计算机教育应用大会 年份：2018
本研究建立一個以家庭閱讀內容為基礎的「家庭閱讀社群」,結合現有的親師方舟APP,並發展兩種模式讓家長操作,一為親子閱讀任務,設計多元且適合親子的閱讀活動,讓家長與孩...
[会议论文] 作者：曾園馨,廖長彥,張菀真,陳德懷,
来源：第22届全球华人计算机教育应用大会 年份：2018
先前研究已指出主题深度阅读模式在数位学习普及学校有良好的学习成果,因此研究者采行动研究方式探讨主题深度阅读模式在一般学校的适用性,以及此模式搭配概念图于自然科学主题的学习,在逐步采用纸本阅读与数位阅读模式下,分别评估对26位小学五年级学生在整合自......
[会议论文] 作者：廖長彥,胡新岳,張菀真,陳德懷,
来源：第22届全球华人计算机教育应用大会 年份：2018
本研究建立一个以家庭阅读内容为基础的「家庭阅读社群」,结合现有的亲师方舟APP,并发展两种模式让家长操作,一为亲子阅读任务,设计多元且适合亲子的阅读活动,让家长与孩子实践亲子阅读活动.一为家庭分享区,加入社群机制促进阅读分享,让家长之间进行阅读交流.本......
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