搜索筛选:
搜索耗时0.7356秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 1,000 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：,
来源：居舍 年份：2022
＜正＞本期我们来说说王世襄先生品论的明式家具八病，在这里大家看到的很多问题并不是因为这些家具粗制滥造，而是或定位出来问题，或画蛇添足、用力过度，或根本就是匠人们为了钱财和满足用户做出的“媚作”。...而这些恰恰也是现代社会一些企业和企业产品的通病，另外，王世襄先生品论的这些产品主要是以点评论的方式，也就是说评论的产品在一个非常明确的特点，并不是说好的东西就完美无缺，被批判的产品就一无是处，大家不要以偏概...
[期刊论文] 作者：李如蕙,
来源：美与时代（中旬刊）·美术学刊 年份：2022
蔡襄在北宋书法艺术界是振兴书学的重要人物,他善书并且爱书,他的一系列优秀书法作品倡导法度与气度并重,获得了极高的艺术评价.从蔡襄书法作品中的思想观出发,对蔡襄书法作品中的美学思想进行了赏析,探究蔡襄书法作品中的美学思想对后世的影响...
[期刊论文] 作者：杜东跃,刘振侠,
来源：职业 年份：2022
本文重点阐述通过深挖根植于邢台本地文化中的工匠精神基因,开发邢襄工匠精神培育的课程体系,体现邢襄传统文化在新时期的价值.笔者从营造邢襄传统文化和工匠精神相互渗透的舆论环境、加强邢襄工匠精神培育的校园文化建设等方面...,探索优化邢襄工匠精神培育的育人环境,构建具有邢襄工匠精神特色的课程体系....
[期刊论文] 作者：,
来源：四川文理学院学报 年份：2022
襄渝铁路，是建成于1970年代初期的西南地区三线建设的重要交通工程。其建成与运行的历史充分展示了党的坚强领导和社会主义制度的优越性，蕴含了宝贵丰富的红色资源，其价值和构成并未被完整的认识。...从襄渝铁路发展历史出发，探析襄渝铁路红色资源的价值、构成，分析了其现状与存在的问题，并在此基础上提出了保护传承的对策。...
[期刊论文] 作者：刘振侠,杜东跃,
来源：职业 年份：2022
作为河北省技能人才培养的重点院校,邢台技师学院要充分利用邢襄本土文化的文化魅力、向心力和亲和力,激发师生主动探究、自觉传承邢襄传统文化的积极性,引导广大师生灵活运用自身专业技能,传承和展示邢襄本土文化特色...
[期刊论文] 作者：张思颉,罗凤莲,邓淼,任書锐,卿志星,
来源：食品与机械 年份：2022
目的:比较襄荷花苞在干燥及冷冻前后挥发性成分的差异.方法:采用顶空固相微萃取—气质联用法(HS-SPME-GC-MS)测定干燥及冷冻后襄荷花苞的挥发性成分,并通过峰面积归一化法计算其相对含量.结果:干燥及冷冻处理对襄荷花苞的挥发性成分影响显著...(P＜0.05),在新鲜、干燥和冷冻襄荷花苞中共鉴定出152种挥发性成分,含有多种挥发性药效成分,主要以烯烃类为主,其中β-水芹烯、α-律草烯和左旋-β-蒎烯相对含量较高.干燥及冷冻后襄荷花苞整体挥发性成分数量均明显减少...
[期刊论文] 作者：孙博,
来源：公关世界 年份：2022
“邢襄”这个别称源自赵国开国之初,因邢台市地域范围大部分属于邢国故土,后来成为赵国开国之侯赵襄子的采邑,并多次成为赵国古都——襄都,故邢台市别称为邢襄、邢襄大地,至今已有2500年历史了.邢襄文化是华夏始创文化之一...
[期刊论文] 作者：陈爱民,
来源：文艺生活(艺术中国 年份：2022
＜正＞《蔡襄书学研究》是王中焰教授在其博士学位论文的基础上，复经多年打磨而成。今由中华书局出版，嘉惠学界艺林，功莫大焉。...一、此著填补了对蔡襄书学进行系统而深入的专题研究的空白统观以往对于蔡襄书学的研究，限于论者自身书法修为、眼界、立场以及所掌握资料，大都仅着眼于某些局部方面，因而历来蔡襄书学研究远没有达到应有的广度和深度...王中焰教授此著联系蔡襄仕途际遇，综合其书学思想、书法实践以及历代对其评述，构...
[期刊论文] 作者：王中焰,
来源：书画艺术 年份：2022
有宋一代，蔡襄对多种书体进行了全面而系统的回溯与实践，且在多种书体上皆有卓然超群的表现。但对其各体书成就的第次，以及其人、其书的历史地位，历来评说不一，且多有误解，亦不乏人云亦云。...蔡襄的书法实践，在凝聚“尚古”之思的同时，也寄寓了其特有的“尚意”内涵。蔡襄是将“古意”和“己意”统摄于古法之中，淬炼而成自我真意的一代大家，对宋代乃至后世书法的承继与发展具有不可替代的作用。...
[期刊论文] 作者：温茂兴,
来源：襄阳职业技术学院学报 年份：2022
.主要采取实地访谈、问卷调查、对照实验等方法,研制人才培养方案,探索人才培养模式、招生模式和经费筹措机制,不仅为本地农村培养了一批急需的乡村医生,研制了一批特色课程和特色教材,还构建了乡村医生培养的“襄职模式...”,为本地农村精准脱贫贡献了“襄职”力量....
[期刊论文] 作者：谭学念,
来源：书画世界 年份：2022
通常以为,北宋书法“四家”之一的蔡襄,书名不如苏、黄、米卓著的一个重要原因,是其艺术风貌不如其他三家之标新立异.这实际上只是观察蔡襄的一个视角,因为蔡襄所生活的年代,属于文化艺术承前启后的过渡时期,无论艺术还是文学...,均未形成典型的北宋风韵.若单以蔡襄和苏、黄、米做书法风格比较,无疑将陷入认识与结论的平面化和简单化.作为重要历史人物,蔡襄的功绩和成就是多方面的....
[期刊论文] 作者：襄阳市财政局课题组,
来源：新理财（政府理财） 年份：2022
湖北省省委书记应勇、省长王忠林对襄阳加快推进高质量发展、引领“襄十随神”一体化发展提出了殷切希望,要求襄阳在高质量发展的前提下能快则快,在推动“襄十随神”城市群协同发展上出实招.为加快“襄十随神”城市群一体化发展进程...,近期,襄阳市财政局成立专班(课题组)深入到十堰、随州和神农架林区进行实地调研,并到长株潭学习考察,在此基础上提出推进“襄十随神”城市群一体化发展的财政对策....
[期刊论文] 作者：张靖杰,
来源：孔子研究 年份：2022
在齐灭纪一事上,《公羊传》的作者贤齐襄公能复九世之仇,引起历世争讼.质疑者往往从事理与经义角度批评“九世复仇”为无稽之谈,却不明乎《公羊传》本以《春秋》为借事明义之书,托齐襄能为远祖复仇,实为张大复仇之义...,并非真许复仇于九世之后.不过,一些学者以“复仇”违背“尊王”质疑“九世复仇”的观点恰恰补正了《公羊》学者历来在诠释“九世复仇”时的阙如.一方面,“尊王”首先意味着“尊天子”,若推本公羊学诞生的历史情境...,认为“九世复仇”隐含了导向“仇天子”之抽象可能亦未为不可;另一方面,《公羊传》所谓“尊王”本非尊时王,...
[学位论文] 作者：常雅薇,
来源：常雅薇 年份：2022
党的十八大以来,习近平总书记就国有企业改革发展和党的建设作出一系列重要指示批示,为大型国有交通建筑施工企业改革发展指明了前进方向、提供了根本遵循。深入剖析当前党建工作在大型国有交通建筑施工企业的现实困境,探究优化路径,对强化党的领导,探索基层党......
[期刊论文] 作者：陈野,
来源：书画艺术 年份：2022
＜正＞《蔡襄书学研究》是王中焰教授持续开展研究的一项课题。他在中国美术学院攻读博士学位时，即专注于此，刻苦钻研，用力尤勤。写成学位论文后，又经数年沉潜，细加磨勘，得以完成本书写作。...全书以蔡襄书学思想为研究主旨，以蔡襄的书法作品、书论、历代评述为基本史料，并结合蔡襄仕途际遇，对其书学做出全面而系统的论述。所论主旨观点鲜明，史料基础扎实，立论信而有征，且多有独到见解，是研究...
[期刊论文] 作者：湖北省襄阳市财政局课题组, 柯剑,
来源：中国财政 年份：2022
＜正＞湖北省委省政府要求襄阳在高质量发展的前提下能快则快，在推动“襄十随神”城市群协同发展上出实招。...为加快“襄十随神”城市群一体化发展进程，襄阳市财政局课题组深入到十堰、随州和神农架林区进行实地调研，并到长株潭学习考察，在此基础上提出推进“襄十随神”城市群一体化发展的财政对策。...
[学位论文] 作者：孙常硕,
来源：曲阜师范大学 年份：2022
王世镗（1868-1933）是清末民初期间重要的书法家,更是章草书家中的佼佼者。笔者发现,在学界对王世镗的研究中,其书法艺术尚未引起人们足够的关注。...本论文即是对王世镗的书法艺术所展开的全方位的深入研究。民国初年,在碑学思潮的影响下,碑派书家提出以碑派用笔来书写章草,章草迎来新的发展机遇。...王世镗的书...
[期刊论文] 作者：常樯,
来源：长江论坛 年份：2022
庞朴先生有关儒家“圣人”和人生态度的著名论断基础上,通过回溯到孔孟等儒家原典分析指出,既不能将儒家处世观片面理解为“入世”,也不宜以“二分法”思维将其笼统概括为非“入世”即“出世”,而应从中区分出“易世”...“融世”和“出世”三个不同的基本面向,并且儒家对三种处世态度的认可无不以“守道”与“合时”为基准,亦即内含三个面向的儒家处世观本质上代表一种兼顾原则性与灵活性的实践智慧.由此观之,孔子被孟子赋予“集...
[期刊论文] 作者：李明,
来源：山西建筑 年份：2022
滑坡灾害常常影响整个铁路线的正常运营,选用合理的治理方案尤为重要.以襄渝铁路为背景,通过对襄渝铁路下行K322+020～K322+340石庙沟车站中型滑坡病害的全面分析及治理方案进行研究,在治理效果、经济性和施工难易程度对比下...
[期刊论文] 作者：李军, 刘世磊,
来源：体育学刊 年份：2022
学校体育“四位一体”目标和学生运动技能掌握现状，是“教会、勤练、常赛”生成的现实背景。...其基本内涵包括：“教会”“勤练”“常赛”对应的场域分别是体育课、课外体育锻炼、课外体育竞赛；“教”的内容为运动技能、体能、体育与健康知识等，“练”的内容为教师教的内容，“赛”的内容为教师教、学生学与练的内容...；“教会”中的“会”为“初步掌握”或“基本掌握”，“勤练”中的“勤”为每天不少于1小时，“常赛”中的“常”为...
相关搜索：
