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[期刊论文] 作者：朱奕,
来源：中国人才 年份：2004
宋林飞履历很丰富。他1948年12月出生于江苏南通。文革前，他在南通县委当了9年秘书。文革后他考入南京大学哲学专业，1984-1988年为南京大学社会学研究室副主任，1988年9月-2001年...
[期刊论文] 作者：郭海英,
来源：连云港师范高等专科学校学报 年份：2004
由江苏省社会科学院院长、南京大学博士生导师、宋林飞教授作序,连云港师范高等专科学校涂金坤、王志国两位副教授合著的(中国矿业大学出版社20...
[期刊论文] 作者：宋林飞,,
来源：南京社会科学 年份：2004
中华人民共和国70年发展历程,经过了社会主义制度初步建立、社会主义建设道路探索、解放思想推进改革开放、全面建成小康社会决胜期四个阶段,实践与创造了一系列阶段性特征。...
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：学海 年份：2004
传统的世界体系理论认为 ,国际经济秩序是由劳动分工为基础而建立起来的 ,不同国家或地区分别承担中心、半边缘与边缘的经济角色。这种理论将发展中国家的边缘地位合理化 ,并...
[期刊论文] 作者：宋林飞,,
来源：课程教育研究 年份：2004
论一方水土养一方人,人的社会化过程总是与他(她)所处的环境密不可分,是受其各种环境因素综合影响的结果。"一方水土"是"一方人"共同的生长环境,就是"教育生态"。从社会学视...
[期刊论文] 作者：宋林飞,,
来源：中国社会科学 年份：2004
本文分析了我国“民工潮”形成的原因、特点及发展趋势,指出今后10年内“民工潮”继续扩张的风险有可能增大。为此,作者提出了“民工潮”源头降压的对策性建议,并就一些有争...
[期刊论文] 作者：宋林飞,,
来源：上海课程教学研究 年份：2004
提升课堂教学质量,有没有"武功秘籍"?我以为,教师在跨进教室门之前,如果养成如下的好习惯,那么课堂教学就会有质量保障:自问以下三个问题,并想清楚后才进教室。一问:我走...
[期刊论文] 作者：宋林飞,,
来源：江西社会科学 年份：2004
改革开放以来,我国社会结构转型的主要变化是大量农民转化为工人等城市居民,这一社会群体是新兴工人阶层与新市民。虽然他们的社会经济地位在不断改善,但仍然没有走出二元化...
[期刊论文] 作者：宋林飞,,
来源：创新人才教育 年份：2004
用生命的整体观、能动观和生长观去认知、理解教师研修团队,有助于拓展人们的研究视野。"分工深研、整合生长"正是基于这一理念而设计的教师团队研修方式。两轮的实践表明,这...
[期刊论文] 作者：宋林飞,,
来源：上海教育科研 年份：2004
国家课程校本化实施可以理解为是一个课程实施创意行动,即在充分尊重国家课程意志的前提下,把书本世界与生活世界连接起来,遵循课程形态转换的规律与学习规律,充分关注校情、...
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：现代经济探讨 年份：2004
目前,国家宏观调控的力度加大,宏观经济进入紧运行阶段.如何服从国家宏观调控的大局,保持地方经济平稳较快增长的态势?这是大家都很关注的问题.本文论述了江苏经济快速增长的...
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：世界经济与政治论坛 年份：2004
台湾陈水扁上台以来不断加快分裂的步伐,从暗地里"台独"走向公开"台独",从文化"台独"走向宪制"台独",最近又推行"公投"制造两岸紧张关系."台独"分裂危机日益加剧,解决台湾问...
[会议论文] 作者：宋林飞,,
来源： 年份：2004
好的习惯成就一生,坏的习惯毁人一世。习惯铸造形象,教师的一言一行不仅代表着自己的形象更代表着学校的形象。教师的专业发展是学校可持续发展的基础和动力之一。能否通...
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：中小学教师培训 年份：2004
1997年,我以县级研究人员的角色参与了由叶澜教授主持的"新基础教育"的改革实践.七年的实践,不仅使我构建起了"教育生命性"这一重要的教育新理念,而且随着对其内涵理解的不断...
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：学海 年份：2004
改革开放以来,中国经济社会结构的最大变化之一,莫过于原来被各种制度束缚在土地上的千百万农村剩余劳动力可以自由地流动了.大量的农村人口向城市流动,形成了浩浩荡荡的民工潮.在研究民工潮的学术著作中,朱力的新著(福建人民出版社,2002年4月版)颇有特色.对民......
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：基础教育 年份：2004
我对这一评课模式的真正领悟与自我行为的改造．经历了一个从“兴奋”、“迷惑”到“真正领悟”的艰辛的、甚至可以说是痛苦的过程。...
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：中国人才 年份：2004
全面建设小康社会，需要强大推动动力。一讲动力，大家马上想到的是投资、消费与出口。这并没有错，但更深层的动力是什么呢?拿投资来说，投资谁来正确决策，投资以后谁来操作机器，谁来......
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：上海教育科研 年份：2004
学科带头人姓“带”,需要增强“带”的自身实力与“带”的特殊素养.“以一带五”助长模式是为学科带头人量身设计的,即以教师教育课程建设为核心,带动学员的“特色培育”“专...
[期刊论文] 作者：宋林飞,,
来源：上海教育 年份：2004
高考新政的实施主体是各所高中,同时,还牵引着小学与初中教育的适应性变革。当前,各校都面临着转型过程中的诸多问题。这些问题的解决是一个需要学校、县教师进修学校、县教...
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