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[会议论文] 作者：国红延,
来源：中央高校基本科研业务费项目研究成果学术交流会 年份：2011
教材在外语教学中起着至关重要的作用,是教学的基本媒介,也是促进教师专业化发展的重要工具.本文从英语教学和教师发展的角度对以往英语教材研究做了综述:界定了教材、教材评...
[期刊论文] 作者：国红延,
来源：英语学习 年份：2020
本研究以思维可视化教学为突破口，通过分析高中英语新教材发现，教材中思维可视化工具的呈现方式丰富多样，注重与不同语言技能和学习策略的有机融合，对应的学习活动体现了不同的认知层次。准确理解其设计意图有利于确保单元可视化教学的实施效果，持续激发学习动机，综合......
[期刊论文] 作者：国红延,王蔷,,
来源：课程·教材·教法 年份：2013
本研究是一项以高中英语教师如何认识和使用新课程实验教科书为主题、以调查问卷为主要工具的实证研究。研究发现,教师逐渐转变了被动依赖教科书的教材观;在了解新教科书编排...
[期刊论文] 作者：郑佳 国红延,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2021
【摘 要】文章结合教材文本及补充多模态材料的互文性阅读教学案例，阐释了互文性阅读教学是促使学生进行主题意义探究的重要途径。教师在文本解读和学情分析中确定主題意义，挖掘主题所承载的文化信息，并基于语篇互文性特征适时补充多模态视听和文本材料，通过多样化......
[期刊论文] 作者：国红延,战春燕,,
来源：外语界 年份：2011
本文以一次关于大学英语教材对教师专业发展作用问卷调查的结果为基础,分析了大学英语教材对教师英语语言能力、教学能力及反思、科研等职业发展能力的影响。分析显示,目前大...
[期刊论文] 作者：刘召雪,国红延,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2019
—、引言作为一种特殊的文体,诗歌以其凝练的语言、悠远的意境、丰富的情感、灵活的结构和独特的韵律,创造出一种音乐的美感,荡涤着读者的心灵,同时为语言教学提供了丰富的素...
[期刊论文] 作者：战春燕,国红延,,
来源：语文学刊(外语教育教学) 年份：2012
本研究对大学英语四级考试的仔细阅读部分和《新视野大学英语(第二版)读写教程》四本分册的课文阅读理解练习进行了统计分析,试图发现教材在多大程度上发挥了帮助学生发展阅...
[期刊论文] 作者：李宝荣, 国红延,
来源：英语学习 年份：2022
单元整体教学是落实高中英语课程改革理念，促进学生发展核心素养的有效途径。本文结合具体案例从三个方面探讨了单元整体教学设计与实施的路径：整体解读单元多模态语篇，设计单元目标及课时目标，指向学生多维度素养的融合、递进发展；以学习小单元为载体，围绕课程内容六......
[期刊论文] 作者：国红延, 刘召雪,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2022
英语学习活动观是促进英语核心素养发展的重要途径。以初中整本书阅读教学为例，教师基于英语学习活动观进行学习理解类、实践运用类和迁移创新类的进阶式活动设计，能够有效挖掘整本书在语言知识、文化内涵与思维品质方面的价值，进而在主题意义探究的过程中促进学生......
[期刊论文] 作者：梁亚平, 国红延,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2023
深度学习是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径。文章结合具体案例解析单元整体教学的设计思路及课堂实践策略：先研读并合理关联单元语篇，生成内容整合逻辑，再结合主题开展精准学情调研，确定单元目标体系，最后基于英语学习活动观设计语篇学习活动链，布置整......
[期刊论文] 作者：梁亚平, 国红延,
来源：中小学数字化教学 年份：2020
＜正＞现代信息技术不仅为英语教学提供了多模态的手段、平台和空间，还提供了丰富的学习资源和跨时空的语言学用机会，有利于促进英语教学理念、教学方式与学习方式的变革[1]。疫情防控期间，线上教学为教师增强信息化教学意识、提升信息化专业素养、变革信息化教学方式......
[期刊论文] 作者：梁亚平, 国红延,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2023
为落实英语学科育人，教师要不断优化和创新课堂教学策略，通过提问等方式促进师生多元对话，在有效交往与沟通中建构意义。在单元教学中，教师要创设和利用多种形式的问题，通过基本问题串联起单元各个语篇的学习，以问题链促进学生对主题意义和文化内涵的深入探究，基于课堂......
[期刊论文] 作者：李宝荣, 国红延,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2023
新一轮英语课程改革明确提出学科育人的要求，倡导以单元整体教学作为发展学生核心素养、实现学科育人目标的有效路径。依据高中英语教师落实学科育人的实践问题调研与分析，结合高中英语教学案例，研究认为，单元整体教学中实现英语学科育人的实践策略包括基于主题意义......
[期刊论文] 作者：国红延,王雅煖,李慧芳,
来源：中小学外语教学（中学） 年份：2021
综合实践活动课程是增进学生与社会联系的必修课程,但实施中存在学科知识与实践活动脱节而导致学生缺乏获得感的问题.利用项目式学习优化初中英语综合实践活动课程,以真实问题为导向、以学生为主体、以教师支架为辅助,采用成品与过程并重的评价理念和评价方式,......
[期刊论文] 作者：王东梅 国红延 李慧芳,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2021
产出导向法理念下的初中英语读写结合教学实践研究 ......
[期刊论文] 作者：王丁丁,周莉,李慧芳,国红延,
来源：基础外语教育 年份：2022
初中英语教学中,大部分教师往往只关注学生对语篇中词汇、语法的掌握以及对语篇内容的基本理解,而忽略听说教学在发展学生听说能力和核心素养方面的价值.实际上,听说教学作为英语教学的重要课型之一,在促进学生学习理解、应用实践和迁移创新能力上发挥着重要作......
[期刊论文] 作者：张金秀,国红延,周洁,向瑞方,
来源：英语学习（教师版） 年份：2022
随着课改的深化,主题单元成为核心素养时代英语单元教学的主要形态.但在主题单元实践中出现了过于强调主题意义,忽视了学生语言意识发展的现象和问题.本文结合文献阐述了培养学生语言意识的基本理念,并结合单元案例提出了主题单元视角下发展学生语言意识的实践......
[期刊论文] 作者：国红延,张金秀,徐国辉,孟彦,
来源：北京教育学院学报（社会科学版） 年份：2021
在国内外英语阅读素养概念内涵及评价方式不断拓展的背景下,对北京市五所学校五、八、十一年级的270位中小学生英语阅读素养发展现状进行了抽样问卷调查.结果显示:大部分学生认识到英语阅读的重要性,能够根据自己的喜好或教师的推荐开展课外阅读,解码能力和阅读......
[期刊论文] 作者：刘秀梅, 古明, 国红延, 陈世艳,
来源：中国教育学刊 年份：2022
教学测评是中学教学活动的重要组成部分,符合伦理规范的教师教学测评行为是保证测评客观性和公平性的必要条件。然而在测评实践中,中学教师经常面临进退两难的伦理困境。本研究采用混合式研究方法,以问卷为数据收集工具,通过对定量和定性数据的分析,梳理中学教......
[期刊论文] 作者：赵楠楠,国红延,李慧芳,刘洋,
来源：中小学外语教学（中学） 年份：2021
本文基于整体输入、整体互动和整体输出的“整进整出”原则,尝试构建初中英语课外阅读整体教学模式,并结合教学案例具体阐述了意义理解活动、意义协商活动和意义表达活动的设计与实施策略,旨在改进初中英语课外阅读的课程设计,帮助学生习得语言,发展技能,提升文......
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