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[期刊论文] 作者：吴书娟,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2009
感悟是一个思维过程。思维活动要依赖于一定的生活阅历和知识面。语言积累越丰富，自我感悟就越强。要积累大量语言材料，就必须把课堂精读与课外阅读结合起来，当然，感悟具有不同的形式，不同的层次。因此教师要学会关注学生的个体差异，善于发现学生的闪光点，尊重学生的独......
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